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F. Perfectionnement de I'enseignement dans Us ecoles. 



11 ne suffit pas d'augmenter le nombre des ecoles, il importe 

 encore et avant tout d'y perfectionner 1'enseignement. On se con- 

 vaincra du deplorable elat et des lacunes de cet enseignement 

 en lisant le rapport de 1'inspecteur provincial de la Flandre 

 orientale sur la situation de 1'instruction primaire dans les com- 

 munes de son ressort, an moment de sa premiere inspection, a la 

 fin de 1842 et au commencement de 1845 (1). On y verra qu'a 

 part une douzaine d'instituteurs, le personnel propose a 1'ensei- 

 gnement primaire dans la province etait tout a fait au-dessous 

 de sa mission; quel'emploi des rnethodes perfectionne'es formait 

 1' exception , tandis que la m^thode individuelle, la plus vicieuse 

 de toutes, e*tait encore suivie dans un grand nombre d'ecoles ; 

 que la fre"quentation de celles-ci e"tait des plus irregulieres; que le 

 materiel etait presque partout insuffisant. Depuis 1 843, et par suite 

 de 1'application inlelligente de la loi organique de 1'instruction 

 primaire, de nombreux abus ont et6 sans doute reformes, des 

 progres reels ont e"te accomplis. Mais, quoique Ton ait fait, les 

 hommes sont restes les memes pour la plupart; or, d'un mauvais 

 pedagogue on ne fera jamais un instituteur intelligent, capable 

 et devoue". C'est la cause principale du mal que nous deplorons. 

 On ne comprend pas assez, pensons-nous, toute 1'etendue de ce 

 mal , puisque nous voyons journellement 1'interet et 1'avenir d'un 

 grand nombre d'enfanls sacrifies a des convenances personnelles. 

 Mieux vaudrait, a notre avis, pensionner du jour au lendemain 

 les nullite"s et les mediocrites qui exploitent I'enseignement 

 comme une boutique, les payer pour ne rien faire, que de con- 

 damner en quelque sorte deux ou trois generations a subir les 

 consequences de leur impdritie on de leur ignorance. Plus d'une 

 fois, nous avons eu le coeur serr^ en visitant ces ecoles de cam- 



(1) Ce rapport esl insere dans le tome II, p. 19 et suivantes du Rapport 

 Iricnnal sur 1'instruction primaire que nous avons deja cite. 



