prendre les elements de 1'liistoirc et de la geographic du pays; 

 ce sonl la des choses que mil citoyen ne doit pouvoir ignorer, 

 et si on ne les enseigne pas dans les ecoles, il est a craindre 

 qu'elles ne soient completement negligees. 11 en est de m6me 

 des notions d'hygiene domestique (I) et des sciences nattirelles 

 applicables aux usages de la vie; nous avons vu cet enseignement 

 inlroduit avec un plcin succes dans les ecoles gardiennes de 

 rcosse et de 1'Angleterre, et nous ne voyons pas pourquoi on 

 ne Tetendrait pas aussi et dc la m^me maniere aux ecoles pri- 

 maires de la Belgique. 



Dans les Ecoles des communes rtirales, il ne serait pas moins 

 n^cessaire de donner aux eleves quclques notions elementaires et 

 pratiques d'agriculture. Cet enseignement, introduit dans un 

 grand nombre d'ecoles d'Allemagne, donne les meilleurs r- 

 sultats (2). 



Le dessin lin&rire, la gymnastique, la musique vocale et me"me 

 instrumental, sont aussi des branches qui se rattachent nfoes- 

 sairement a lout bon systeme d'instruclion populaire. Elles cor- 

 respondent a la necessitd du dcveloppement integral des faculles 

 tant physiques que morales, qu'on rneconnalt malheureusement 

 trop souvent dans la plupart de nos Ecoles, ou Ton ne cultive 

 guere que quelques-unes de ces facultes au detriment de toutes 

 les autres. 



Enfin, Tune des ameliorations les plus importantes a intro- 

 duiredans les Ecoles populairesdes Flandres, c'est 1'enseignement 

 combine des deux langues flamande et francaise. Si Ton aspire 

 en efFet a extirper tout germe de division entre les diverses par- 



(1) Les bases de cet enseignement se trouvent parfaitement exposees,sui- 

 vant-nous, dans le Manuel d'hyyidne populaire, pnblie en 1841, par le 

 conseil central de salubrite publique de Bruxelles. (BruxelIes,Tircher, prix : 

 50 centimes. ) 



(2) Nous avons donne sur 1'orfjanisation de ces ecoles des renseignements 

 de*tailles dans notre ouvrage : De In condition physique ct morale, des 

 jeunes ottvriers et des moyen* de. I'fimeliorer. Tome II, chap. 5 : De I'en- 

 xeignement professt'onnei eC eomplementaire pour les jcunes ouvriers. 



