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ehapperont pas a la perspicacity des hommes honorables et de*- 

 voue's qui ont pris a cocur le succes de I'institulion. La premiere 

 de ces conditions serait de prolonger le sejour des colons et de 

 computer leur Education et leur apprentissage demaniere^ com- 

 penser, par le travail des dernieres anne"es, les depenses impro- 

 ductives des anne"es pre"cedentes. La seconde serait de ratlacher 

 aux (Uablissemenls principaux des succursales organisees sur le 

 pied le plus economique, soitque Ton imite a cet effet le systeme 

 des fermes detachers de Mettray et des petites colonies de Suisse 

 et d'Allemagne, soit qtie Ton s'entende avec des administrations 

 ou des particuliers pour occuper a certains travaux exlerieurs, 

 a des distances plus ou moins grandes, quelques brigades de co- 

 lons sous la direction de leurs surveillants. 



0. Education, moralisation. 



Nous 1'avons deja dit , la moralisation des classes ouvri6res et 

 indigentes ne peut avoir de fondement solide que dans 1'educa- 

 tion. Si cette Education fait souvent deTaut dans la famille, il 

 faut, a plus forte raison, qu'elle soit fortement constitute dans 

 les ecoles, et qu'elle trouve son complement necessaire dans les 

 institutions destinees a fe"conder et a perpe"tuer les bienfaits de 

 Fenseigncment scolaire. L'in temperance, la prostitution, les pen- 

 chants vicieux, les de"sordres de toute nature qui troublent Tor- 

 dre public etalimentent incessamment le pauperisme, ne pcuvent 

 etre effectivement pr^venus qu'a la condition de supprimer les 

 causes qui les font naltre et les entretiennent. Or, ces causes ne 

 varient jamais, on les retrouve toujours dans 1'ignorance, Ta- 

 bandon, le mauvais exemple, les conseils pernicieux. Ce sont 

 elles qu'il faut de"lruire avant tout, si Ton veut assurer I'efficacit4 

 des remedes destines a combatlre leurs effets. Sinon , la lutte de 

 Tordre social contre le vice et le crime n'aura pas de fin ; les t6tes 

 de 1'hydre renaltront sans cesse sous le fer qui les abat (1). Nos 



(1) II nous esl impossible d'entrcr dans les details que comporte ce sujel 

 si important. II a d'ailleurs e"te traite d'une maniere complete dans divers 





