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mridiens, l'quateur et les cercles qui lui sont parallles, les tropiques , 

 les cercles polaires, etc. J gravs en creux, les diverses parties de la terre, 

 aprs qu'ils en ont tudi les dtails sur un globe modle ou sur des 

 cartes. 



Le principal perfectionnement apporter ce mode d'enseignement, 

 consisterait, selon nous, mettre entre les mains de chaque lve, pour 

 un prix trs modique, un globe d'environ 9 pouces de diamtre, recou- 

 vert d'un papier blanc, sur lequel aurait t imprims en noir, l'quateur 

 et les cercles qui lui sont parallles, de cinq en cinq degrs; les m- 

 ridiens aussi de cinq en cinq degrs ; les deux tropiques et les deux cer- 

 cles polaires , et lui faire figurer sur ce globe toutes les parties de la 

 surface de la terre , aprs qu'on serait parvenu lui donner des notions 

 prcises sur les cercles de la sphre et sur les latitudes et longitudes des 

 points terrestres. 



Chaque lve dessinerait son globe , soit d'aprs un globe ordinaire, 

 soit d'une manire plus facile encore, d'aprs des cartes particulires; il 

 mettrait l'encre les contours des continents, des les, des lacs, des ri- 

 vires, etc. ; figurerait les grandes chanes de montagnes, placerait les 

 principales villes et distinguerait, par des couleurs, la surface de l'Ocan 

 de la surface des terres; puis, enfin, il crirait au crayon les noms des 

 diffrentes rgions dont il aurait la reprsentation sous les yeux, et il 

 recommencerait ce dernier travail jusqu' ce qu'il ft parvenu le faire 

 de mmoire, sans commettre une seule faute. s 



Un tel travail ne pourrait manquer de donner aux lves quTau- 

 raient excut, des notions exactes sur la forme, l'tendue et la situation 

 des principales parties de la terre ; notions qu'ils ne peuvent acqurir 

 par des tracs faits la craie, et ncessairement la hte, sur un globe 

 unique qui doit servir exercer plusieurs lves pendant la courte dure 

 d'une leon. 



Votre commission n'a rien trouv dans le mmoire de M. Geslin, qui 

 fut neuf et pt mriter l'approbation de l'Acadmie ; mais comme ce 

 professeur s'occupe avec zle d'amliorer le mode actuel d'enseignement 

 de la gographie lmentaire, elle a l'honneur de vous proposer de l'inviter 

 faire de nouveaux efforts pour arriver au but qu'il s'est propos d'at- 

 teindre dans l'intrt de la jeunesse. 



L'Acadmie adopte les conclusions du rapport. 



A l'occasion du sujet qui vient d'tre dbattu, M. Morel de Vind fait 

 remarquer que la petitesse des globes est l'obstacle qui jusqu'ici a rendu 



