CONGRES DES ACADEMIES. 33 



nouveaux cours, qu'ils regarderont comme des etudes 

 d'un ordre secondaire ; ils consentiront a faire des collec- 

 tions comine objet d'amusement, et n'attacheront qu'une 

 faible importance a des connaissances dont ils ne voient 

 pas pour eux l'application immediate ; c'est du moins ce 

 qu'il a observe chez les Aleves de Paris, sans nier qu'il 

 peut en etre autrement dans les provinces. 



M. J. de Valserre regarde l'enseignement agricole comme 

 une des questions les plus importantes qu'on puisse 

 agiter ; il la place au meme rang que la question du 

 credit public et celle de Education ; il deplore I'oubli 

 des eludes agricoles dans le programme universitaire ; 

 il a public, en 1846 , un ouvragesur l'utilite d'un cours 

 d'economie rurale qui serait applicable a tous les degres 

 de r^chelle sociale , et surtout a l'arme'e ; il insiste sur 

 les avantages qu'en retirerait l'agriculture qui recevrait 

 des serviteurs ou des colons a la fois instruits et bien 

 prepares au travail des champs. 



M. Sellier reconnait Futility de l'enseignement agricole 

 et le comprend dans les coles primaires et normales , 

 il ne peut le concevoir dans les colleges, dont les etudes 

 sont si multipliers , les travaux deja si nombreux et si 

 lourds, qu'il ne voit pas comment il serait possible 

 d'admettre de nouvelles chaires ; Texperience lui a appris 

 combien il est difficile deja de remplir completement les 

 conditions du programme actuel. Est-il permis d'esprer 

 de bons resultats d'un plan d'etudes encore plus etendues? 

 Un membre fait remarquer que Tagriculture varie ses 

 formes et ses procedes d'un departement a un autre; 

 chaque canton a sa culture speciale, appropriee a la 

 nature du terrain ; un traite general ne saurait suffire 

 ni convenir a toutes les ecoles; il faudrait des trailes 

 speciaux pour les diverses localites. 



