CONGEES DES ACADEMIES. 91 



se faire comprendre par les seconds. Ces examens ont 

 produit de tres-bons resultats. 



M. de Vigneral demande qu'on ajoute, au rapport, des 

 paroles plus pressantes sur Tutilite de Fenseignement 

 agricole. 



M. Sellier pense que , dans les ecoles primaires , Ten- 

 seignement agricole ne doit pas nuire aux autres etudes; 

 que les anciens programmes sont deja tres-charges ; que les 

 cours d'agriculture ne pourraient avoir lieu que le jeudi 

 et qu'il faudrait se contenter de courses chez les culti- 

 vateurs voisins, sans avoir une ferme speciale affectee a 

 Tecole. 



Le rapport est approuve. 



M. Sellier demande, dit M. le President, que, dans 

 chaque cornice , on publie un manuel indiquant ce qui 

 doit etre fait dans la localite comme culture ou comme 

 education du betail. On y arriverait facilement, en adres- 

 sant aux cultivateurs une circulaire et en chargeant une 

 commission, ou mieux une personne seule, de coor- 

 donner toutes ces reponses en un seul corps de livre. 



Dans le departement de la Marne, M. Sellier a procede 

 de cette maniere pour faire connaitre les differents ce- 

 pages de vigne cultives dans un canton, puis dans le 

 departement. 



Un manuel de ce genre a ete" fait a Rliodez et est donne 

 en prix aux eleves de Tecole norm ale. 



M. de Vigneral pense que , pour activer Tactivite < 

 il faudrait , dans chaque cornice , rediger une serie 

 de questions , une vingtaine par exemple , auxquelles 

 chacun devrait repondre. On habituerait , de cette 

 maniere , les cultivateurs a se rendre compte des faits et 

 a comprendre le style des journaux agricoles. 



