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occup6 de faire pene"trer une instruction solide dans fes 

 campagnes, eut Fide"e neuve et fcconde d'allier Fensei- 

 gnement de ragriculture a Fenseignement primaire. II 

 etait convaincu que Finstruction primaire ne serait pro- 

 fitable qu'autant qu'elle se rattacherait aux besoins des 

 cultivateurs et a leur profession. En eflet, Finstruction d6- 

 pourvue d'une application spe"ciale, et donnee incomplete- 

 ment, devient plutot un fleau qu'unbienfait pour la socie"te\ 



Lorsque te jeune paysan, en apprenant a lire, s'habi- 

 tuera aux idees de theorie agricole raisonnee , il ne de- 

 daignera plus la profession de son pere et restera fermier 

 comme lui , mais avec cette difference que les bons prin- 

 cipes qui lui auront ete donnas par son maitre lui per- 

 mettront de tirer un meilleur parti du sol qu'il cultivera. 



Pour arriver plus surement jusqu'aux eleves, M. Legrand 

 pensa qu'il fallait d'abord instruire les maitres ; il fit, en 

 consequence,tous ses efforts pour unirFenseignement agri- 

 cole a Finstruction qui se donnait a Fficole normale pri- 

 maire recemment fondee a Rennes, et re"unissant les 61e- 

 ves-maitres des cinq debasements de Fancienne Bretagne. 



Cette vaste combinaison, qui, au premier abord, ne 

 fut appreciee que de bien pen de personnes, avait besoin 

 d'etre appuyee fortement par Fautorile. Des hommes 

 6claires et desint^resses solliciterent le Gouvernement , 

 qui accorda quelques secours et permit de fonder un 

 cours d'agriculture a Fcole normale. 



Ce n'etait pas assez. La volonte ferme de M. Legrand 

 suppleant a ce qui manquait d'ailleurs en appui et en 

 ressources , on obtint enfin du Gouvernement Fautori- 

 sation de louer une petite ferme, et quelques fonds furent 

 vot6s par le Conseil gne>al pour cet objet. 

 La terre de Gros-Malhon, d'une tendue de 8 hectares 



