puis 1855 (1); elle doit elre souraise a revision dans la 

 prochaine session legislative. 



L'enseignemeiit moyen va seulement recevoir 1'organi- 

 sation que lui assure une loi recente (2). L'enseignement 

 primaire n'est pas encore debarrasse du deluge de mauvais 

 livres pretendus classiques qui I'inondait, lorsque le sys- 

 teme d'inspection a ete organise par la loi (5). Le long 

 provisoire qui a pese et qui pese encore sur I'enseignement, 

 lui a done ete fatal , et nous devons applaudir a tout ce qui 

 tend a lui donner son caraclere definitif. C'est seulement 

 alors qu'on pourra esperer de voir surgir un ensemble 

 destruction solide a laquelle contribueront 1'Etat, le 

 clerge, les communes, les associations libres et les simples 

 citoyens, mais a la condition de ne trouver le succes que 

 dans le choix d'un personnel sudisant, dans 1'application 

 des bonnes methodes et dans 1'emploi de livres dignes 

 d'etre appeles classiques, pour la forme comme pour le 

 fond. 



L'inspection, les subsides, les concours, les jurys, voila 

 ce qu'offre 1'Etat a la liberte pour la regler, la soutenir, la 

 garantir : si , a cote de cela , il parvient a eriger des etablis- 

 sements ou se distribue un enseignement solide, a recruter 

 un personnel convenable, a etablir partout une stabilite 

 bien desirable et bien desiree, il aura enfin cree ce type 

 regulateur qui ne permettra de vivre qu'aux bons etablis- 

 sements libres monies a sa hauteur, et qui aneantira, par 

 la force des choses, ceux que signalera 1'inferiorite de leur 

 enseignement. 



(1) Loi du 27 septembre 1837, loi du 8 avril 1844 et loi du 15 juillet 1849. 



(2) Loi du l L>r juin 1850. 



(3) Loi du 23 septembre 1842. 



