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lion a celle de son pays, qu'il y emploie son temps el ses 

 talents; et qu'il n'eparpille pas des elements aussi pre- 

 cieux, en les faisant servir a satisfaire les exigences des 

 marchands ou les caprices des amateurs. 



Craignons que le siecle ne passe sans que nous ayons 

 conserve des traces de son passage. Aucun monument 

 public, aucune galerie ne rappelleront-ils le souvenir de 

 cetle pleiade d'artisles dont 1'etranger nous enleve les tra- 

 vaux a mcsure qu'ils sont produils? Nous ne demandons 

 pas pour eux le retour a d'anciens privileges, a d'anciens 

 litres; I'Academie de Marie-Therese assurait la noblesse 

 personnel le a ses membres; la classe des beaux-arts de 

 I'Academie nouvelle ne demande que des travaux qui puis- 

 sent devenir des litres de noblesse et de consideration pour 

 ceux qui les auront produits, comme pour le pays qui les 

 aura vus naitre. 



Loin de moi 1'idee d'exagerer 1'importance de 1'arlisle. 

 D'indignes flatteries n'ont que trop souvent ete nuisibles a 

 ses progres; et, ce qui est pis encore, a son bonheur. Des 

 eloges maladroits arretent les plus beaux talents dans leur 

 essor et gatent les meilleurs nalurels. 



Et pourquoi ne point placer nos principaux artistes au 

 meme rang que les protesseurs de nos universites? Pour- 

 quoi ne pas leur assurer les memes avantages pecuniaires 

 sous certaines condilions? Le professeur donne son temps 

 a la chose publique, soit en formant des eleves, soil en 

 composant des ouvrages. Qu'on demande aux artistes des 

 eleves aussi, et des ouvrages pour nos musees, nos mo- 

 numenls et nos places publiques, ainsi que des series de 

 gravures ou de medailles pour consacrer le souvenir de 

 nos principaux fails historiques. 



Qui ne serait desireux d'attacher son nom a un grand 



