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Les idées nouvelles, dont la révolution française voulut 
assurer le triomphe, amenèrent nécessairement des modifica= 
tions profondes dans l’ancien système d'instruction publique. 
Une loi du 3 brumaire an 1rv posa les bases d’une nouvelle 
organisation de l’enseignement , et c'est en vertu de cette loi 
qu'une école centrale, pour le département de Jemmapes, 
fut créée à Mons, par un arrêté de l’administration départe- 
mentale du 17 floréal an v (6 mai 1797 ). Elle cessa d'exister 
lé 4. nivôse an x1 (22 décembre 1802) ,! par suite d’un 
arrêté du 26 vendémiaire précédent, instituant un lycée à 
Bruxelles , en exécution de la loi du 41 floréal an x ( 4.°° mai 
4802), loi qui, modifiant l’organisation précédente, divisait 
Tes institutions d'instruction publique en écoles primaires, én 
écoles secondaires , en lycées et en écoles spéciales. 
De l'école centrale de Mons, établissement fondé sur des 
bases larges et solides , et dirigé par des professeurs habiles, 
sont sortis plusieurs des hommes distingués qui, depuis un 
demi-siècle, ont marqué dans l’histoire administrative, judi- 
Ciaire, artistique, scientifique et littéraire de cette ville. 
allez (Gernrain) y enseigna le dessin ; Malghem (Jean- Joseph), 
la grammaire générale; Robert et Masson-Regniez, les belles- 
lettres; Ricourt, la physique et la chimie expérimentales ; 
Anthoine, les mathématiques ; Boulenger (Charles), l’histoire 
‘et la géographie ; Puvivier (Auguste), l’histoire naturelle ; 
Thomeret (Athanase-Marie ), la législation. La conservation et 
la direction de la bibliothèque étaient confiées à Philibert 
Delmotte. 
A la ferméture de son école centrale , la ville de Mons eut 
deux écoles secondaires , ou d'enseignement moyen, instituées 
conformément à la loi du 11 floréal an x; l’une, qui siégeait au 
1 Les cours de l’école centrale étaient donnés dans les bâtiments du cou- 
vent des Ursulines , alors supprimé ; le pensionnat était établi au local de 
l’ancien séminaire des Jésuites, aujourd'hui l’athénée. 
