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J'^ducation n'y etait pas moins soignee que la partie litte- 

 raire. Les professeurs y trouvaient toute tracee la marche 

 qu'ils devaient suivre pour former le coeur autant que j>our 

 orner 1'esprit de leurs Sieves. C'^tait une veritable boussole 

 professorale , un code complet et m^thodique d'enseigne- 

 ment, dont toutes les parties etaient si bien coordonne'es et 

 assorties entre elles , qu'il en r^sultait 1'ensemble le plus 

 j)arfait et le plus propre a donner a 1'instruction ce caractere 

 d'utilite qu'elle doit avoir chez une nation civilisee. 



Les meraes reglemens substiluerent des exercices publics 

 sur tous les objets de 1'enseignement, aux representations 

 theatrales qui avaient lieu chaque anne a la fin des cours, 

 et qui derobaient aux Etudes un temps infini. Ainsi , au 

 lieu d'employer les deux ou trois mois qui precedent les 

 vacances , a se meubler la tete de compositions ridicules et 

 souvent d'un mauvais gout , les Sieves redoublaient d'ar 

 deur pour 1'etude, et se preparaient a repondre avec hon- 

 neur aux questions que le public pouvait leur adresser. 



Le gouvernement s'occupa aussi des moyens d'exciter 

 1'emulation des jeunes gens. Aux recommandations speciales 

 qui furent adressees a cette fin aux professeurs , on joignit 

 1'emploi des recompenses et des marques honorifiques. 

 Dans les colle'ges-pensionnats , 1'eleve qui remportait le prix 

 de sa classe, ^tait d^cor^ en public d'une me"daille d'argent 

 au buste de Sa Majest^ , et avait le droit de porter partout 

 cette preuve honorable de son application. Dans tous les 

 etablissemens , on distribuait pour prix aux eleves d'excellens 



