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phie, 1'histoire, la morale, la grammaire, 1'analise de 1'en- 

 tendement et la litterature , ne laissa pas que d'imprimer 

 une impulsion prodigieuse aux esprits ; et si, par suite d'un 

 hiver tres-rigoureux et d'une disette que causa en grande 

 par tie la chute du papier-monnaie , cette inteYessante &x>le 

 n'eut qu'une courte existence , elle n'en fit pas moins naitre 

 la plus grande Emulation pour la culture des sciences et des 

 lettres ('). 



Ce n'^tait la que des institutions pr^paratoires , et il 

 fallait penser a I'instruction g^neYale de la nation. Une 

 loi ( a ) y pourvut, et divisa Tenseignement public en trois 

 degr^s : les ecoles primaires, les coles centrales et les eco- 

 les sp^ciales. 



Les Ecoles primaires eurent pour objet 1'enseignement de 

 la lecture, de 1'ecriture, du calcul et les elemens de la 

 morale. Les instituteurs furent salaries au moyen d'une 

 retribution payee par les parens des eleves , et d'un loge- 

 ment que le gouvernement s'engageait a leur fournir , soit 

 en nature soit en argent. L'administration cut le droit 

 d'exempter le quart des Sieves pour cause d'indigence. 



Les ^coles centrales furent institutes dans le chef-lieu de 

 chaque d^partement , et I'instruction y fut divis^e en trois 

 sections, comprenant : i le dessin , 1'histoire naturelle, 



(') Voir les stances des dcoles normales recueillies par des st^nographes ; 

 Paris, 1800, i3 vol. in-8. 



(>) Loi du 3 brumaire an IV (a5 octobre 1795). 



