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stances , et 1'on ne vit de salut que dans le retablissement 

 des anciennes Etudes. 



D'un autre c6te", les ^coles centrales ^talent fondles sur 

 des principes trop philosophiquespourqu'elles pussent con- 

 venir aux desseins de celui qui , dans le poste modeste de 

 premier consul, s'essayait a asseoir sur les debris des libertes 

 publiques , les fondemens d'une nouvelle domination , que 

 son genie ambitieux etendait deja sur tous les etats del'Eu- 

 rope. Profitant de la disposition des esprits et de 1'ascendant 

 de la victoire, le nouveau chef dugouvernement fit donner 

 a 1'instruction de la jeunesse une direction plus conforme a 

 ses projets despotiques. Une loi (') de la re"publique ^tablit 

 une nouvelle division de 1'instruction , et distingua les 

 institutions en ecoles primaires , en ^coles secondaires , en 

 lyc^es et en Ecoles speciales. Les deux premieres espe- 

 ces furent remises a la charge et aux soins des communes 

 ou des particuliers 5 et les deux autres , aux frais du tresor 

 public. 



Les instituteurs primaires , choisis par les administrations 

 communales, continuerent de jouir d'un logement gratuit 

 ou d'une indemnite equivalente,et d'une retribution fournie 

 par les parens des eleves , suivant le taux fixe" par les con- 

 seils municipaux. Mais 1'exemption pour cause d'indigence 

 fut restreinte a un cinquieme des enfans recus dans ces 



(') Decret du n floroal an X ( i" raai 1803). 



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