58 INSTRUCTION PUBLIQUE DEPUIS MARIE-THERESE 



cais et fit la deuxieme classe et la premiere 5 et dans ceux 

 qui en eurent un plus grand nombre , 1'enseignement s'eten- 

 dit par degres aux parties superieures des sciences mathe- 

 matiques, a la physique, a 1'astronomie , a la chimie, a la 

 mineralogie et aux belles-lettres latines et francaises. 



Les livres classiques dont on fit usage dans les ecoles 

 secondaires, furent les memes queles ouvrages adoptes pour 

 les lycees , et 1'on prit toutes les mesures necessaires pour 

 mettre 1'enseignement en harmonic dans ces deux sortes 

 d'etablissemens. 



Du reste , on laissa aux ecoles secondaires la plus grande 

 independance sur le choix des moyens capables d'assurer 

 le succes des etudes , et 1'on se contenta de soumettre 1'am- 

 bition particuliere des instituteurs a 1'interet public. Ainsi , 

 un systeme de recompenses fut la seule garantie de la di- 

 rection et de la prosperite de ces "etablissemens. Des con- 

 cours furent institues entre les eleves des ecoles secondaires 5 

 des places gratuites furent assurees dans les lycees a ceux 

 qui se montrerent les plus en etat de profiler de 1'enseigne- 

 ment qu'on y donnait 5 et des gratifications furent accordees 

 aux professeurs qui eurent le plus d'eleves admis dans ces 

 ecoles superieures. 



Ces moyens d'emulation produisirent cependant pen d'ef- 

 fet dans la Belgique. Le regime militaire introduit dans les 

 lycees , 1'aversion d'un grand nombre de parens centre les 

 institutions du gouvernement , et 1'admission dans les ecoles 

 secondaires d'une infinite d'anciens professeurs imbus de 



