7 o INSTRUCTION PUBLIQUE DEPUIS MARIE-THERESE 



ceux qu'on avait prescrits primitivement. On y ajouta les 

 ouvrages necessaires pour 1'etude de la langue grecque 5 et 

 comme aucun traite de philosophie n'avait obtenu 1'appro- 

 bation du conseil de 1'universite, on se contenta d'indiquer 

 aux professeurs les ouvrages ou ils pouvaient puiser les 

 sujets de leurs legons. C'est sans doute a cette mesure , 

 dictee par les interets d'un gouvernement ombrageux , 

 que 1'on doit attribuer le peu de de veloppement que reyut , 

 sous 1'universite imperiale , 1'enseignement d'une science 

 qui est le complement des humanites. 



L'instruction des colleges fut calque'e sur celle des ly- 

 cees 5 mais elle ne s'etendit pas aussi loin. Ainsi , le cours 

 des etudes se composa , suivant les localites , d'une classe 

 elementaire , de deux classes de grammaire , de deux classes 

 d'humanites et d'une classe de rhe*torique. Le nombre des 

 regens fut proportionne a 1'importance des etablissemens. 

 Dans certains colleges , un seul maitre fut a la fois charge 

 des deux classes superieures $ dans ceux ou 1'on n'enseignait 

 pas la rhetorique , on reunit sous un meme regent les deux 

 classes d'humanites , quelquefois meme les deux classes de 

 grammaire. Mais presque partout il y cut un regent special 

 pour les mathematiques 5 et sauf ce dernier reste du systeme 

 des ecoles centrales , le regime des colleges redevint a peu pres 

 cequ'iletait sous le gouvernement autrichien. L'administra- 

 tion interieure de ces etablissemens fut confieea des princi- 

 paux,quidirigerenten meme temps les etudes etle pensionnat, 

 et furent en correspondance directe avec les recteurs d'aca- 



