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sexes dans les etablissemens gymnastiques , afm d'y 

 developper entierement leur education physique. 



M. Hunault de la Peltriepense que ce n'est 1^ qtfune 

 solution donnee a une partie dela question, etilannonce 

 qu'il va la trailer d'une maniere plus generale. 



La liberte indefinie de Tenseignement , sans controle, 

 sans brevet , lui semble dangereuse ; il croit qu'il fawt 

 apporter des restrictions a cette liberte , sauf plus tard , 

 et , quand I'organisation de Tinstruction publique aura 

 ete bien faite et eprouvee par le temps , a donner aux 

 autres systemes une carriere aussi libre que le compor- 

 tera I'ordre social ; mais pour que Tenseignement ait des 

 bases fortes et solides , il est indispensable , dit-il , qu'il 

 soitremis aux mains de I'Universite et des Academic*. 



Apres quelques observations de M. Gachet, M. Corne 

 prend la parole. 



Dans son opinion , ce n*est pas par le faite qu*il faut 

 commencer I'organisation de Fenseignement , mais pas 

 la base : Sans doute on peul bien ameliorer ce qui est , 

 quoique bon , mais il faut se garder de tout detruire 

 pour reedifier, si Ton ne veut pas tomber dans desincon- 

 veniens cent fois pires que ceiix auxquels on veut re- 

 medier. 



Ainsi nousavonsrinslructionprimaire ; elle a ete bien 

 con^ue , puisqu'elle met les premiers elemens de la civi- 

 lisation , tels que I'ecriture , la lecture et quelques autres 

 enseignemens , a la portee de tous. 



L'instruclion intermediaire ou secondaire nous man- 

 que ; la est le vide , mais la reforme est prete et nous 

 ne tarderons pas a voir le pays en possession de ce bienfait, 



Ensuite viendra tout naturellement I'instruction uni- 

 versitaire ou superieure donnee dans le college ; celle- 

 la devra appaitenir surtoul a certJiifles intelligences plus 



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