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Dans un rapport sur l’état de l’instrüction moyenne 
présenté aux Chambres législatives en 1843, M. Nothomb 
a loué sans réserve l'organisation de l'enseignement à 
l'athénée de Bruges, organisation qu'il regardait comme 
parfaite; et cépendant cet athénée ne comptait qu’un pro: 
fesseur de grec et trois professeurs de latin pour une sec- 
tion littéraire de sept années. Bien plus, le ministre, après 
avoir fait connaître la situation de cet établissement, 
ajoute cés mots : « On doit approuver la mesure qui à 
confié presque toutes les branches de l’enseignement à 
des professeurs Spéciaux; chaque professeur s'efforce, 
autant que possible, de faire avancer les élèves dans 
là partie de linstraction dont il est particulièrement 
chargé. Du reste, afin d'empêcher que, par suite de 
l'émulation excitée entre les maîtres, on exigeût des 
élèves des efforts excessifs, un règlement à déterminé le 
nombre des devoirs et des leçons que chaque professeur 
pourrait donner dans ses cours respectifs. » 
Quel changement s’est-1l opéré depuis qu'un Ministre a 
tenu ce langage? Le Gouvernement s’est décidé à ne main- 
ténir le système de professeurs spéciaux que pour les bran- 
chés autres que les langues anciennes. Il est résulté de là 
que dans tel collége communal subsidié par l’État, collége 
que jé pourrais nommer, on a renoncé aux avantages qu'on 
récueillait de Papplication de ce système, et l'on s’est eru 
obligé récemmént de revenir à peu près à l’ancienne dis- 
tribution des matières pour se rapprocher du mode suivi 
dans les établissements du Gouvernement. Dans d’autres 
colléges , au contraire, où le personnel est cependant nom- 
breux, ôn a jugé qu’il était possible de laisser, sans incon- 
vément, à trois professeurs tout l’enseignement des lan- 
gues anciennes. 
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