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en exemples, choisis à dessein pour faire ressortir les particularités 
de da langue française que l'on comprend d'ordinaire sous le nom 
d'idiotismes. Ces idiotismes, introduits par Füusage, ne peuvent pas 
se traduire en règles. Jé sais que bien des grammairiens l'ont tenté, 
mais ils n'ont abouti qu'à donner aux jeunes gens un dégoût profond 
pour l’étade de lalangue maternelle. Cest ici surtout qu'il est néces- 
saire d'encadrer dans un rééit attrayant et instructif toit à la fois 
ces difficultés ou plutôt ces bizarréries de langage qui ne s’expli- 
quent pas. L'enfant, s'intéressant à ce récit, le souméettra à une 
analysé rigoureuse ; tout en Fimitant dans ses propres compositions, 
etibretiendra, sans effort, ces spécialités de langage, sur lesquelles 
ik se serait en vain torturé Fesprit, si elles se fassent trouvées commé 
_enfilées dans ane grammaire ordinaire. 
Mais où trouver ces exemples utiles et intéressants tout à la fois ? 
L'histoire viendra en aide à la grammaire : mœurs, récits, ba- 
tailles, grands hommes , descriptions, voilà de quoi intéresser len- 
fant au plus haut point. C'est aïnsi que ces deux branches s'entr'- 
aideront et se fortifieront mutuellement. L'histoire sera un code dé 
grammaire, la grammaire an code d'histoire, la géographie tendra 
la miain à ses deux sœurs, et toutes trois formetont, pour la pré- 
mière fois peut-être, une trinité inséparable. 
Nous n'avons pas la prétention de vouloir donner un cours com- 
plet d'histoire et de géographie : ce serait poursuivre une chimère. 
Nous ne voulons qu'agir sur l'esprit ét le cœur de l'enfant ; et nous 
croyons que Fétude de Fhistoire, telle que nous l'avons définie plus 
haut, est éminemment propre à atteindre ce but, L'histoire n’est 
done pour nous qu'un moyen. Toutefois, il n’en: est pas moins vrai 
qu'après ces études préliminaires, Fenfant aura déjà acquis bien des 
connaissances qui Ru rendront plus tard d'immenses services. 
Tel est notre plan d'organisation. 
Ce plan, dans sa simplicité, n'exigerait pas au delà de deux an- 
nées d'étude. La première comprendrait l’arithmétique jusqu'aux 
fractions inelusivement, la grammaire générale, l'analyse gramma- 
ticale, l'histoire et la géographie universelles; la seconde compren- 
drait toute l’arithmétique, toute la grammaire, l'analyse logique, 
l'histoire et la géographie de la Belgique. 
Toue VI. js) 
