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Note B. — Opinions de quelques grands auteurs : 
« Je voudrois aussi qu'on füt soigneux de luy choisir un conducteur qui eust 
plus tôt la teste bien faicte que bien pleine ; et qu'on y requist tous les deux, 
mais plus les mœurs et l’entendement que la science : et qu’il se conduisist en sa 
charge d'une nouvelle manière, » 
Voici cette manière : 
« On né cesse de criailler à nos oreilles, comme qui verseroit dans un énton- 
noir; et nostre cri est redire ce qu’on nous a dict. Je voudrois qu’il corrigéast cette 
partie, et que de belle arrivée, selon la portée de l’âme qu’il a en main, il commen- 
çast à la mettre sur la monstre, luy faisant gouster les choses, les choisir et dis- 
cerner de lui-même ; quelquefois lui ouvrant le chemin ; quelquefois le luy laissant 
oùvrir. Je ne veux pas qu’il invente et parle seul ; je veux qu’il escoute son disciple 
parler à son tour...» « Ayant plus tôtenvie d'en réussir habile homme , qu'homme 
savant, » 
Micuez Dé MONTAIGNE. 
« Peu de préceptes et beaucoup d'usage. » 
Panus. 
« On ne doit pas faire apprendre par cœur aux élèves les fatras des méthodes. 
On doit leur enseigner de vive voix et par pratique tout ce qu’on appelle règles. » 
ARNauLT (de Port-Royal). 
« Le grand secret pour donner aux enfants l'intelligence du latin, est de les 
mettre de bonne heure dans la lecture des livres. » 
Nicoe. 
v 
« Je ne puis assez m’étonner que les pères ayant vu le succès de la méthode 
que l’on emploie pour montrer le français aux enfants, il ne leur soit pas venu à 
l'esprit qu'on leur devrait apprendre le latin de la même manière, c’est-à-dire en 
les faisant parler latin et en leur dounant des livres latins. » 
Locke. 
« Grammatica enim, ut nibil de illius obscuritate et prolixitate dicam, non 
unius cujusque nationis sermone, sed ipso latino conscripta, nunc est in usu : 
quasi jam pueri id sciant, quod discere in animo habent. Quae methodus, licet 
experientia teste, usus valdè incommodi, imo si verum dicere liceat, planè inepta 
sit, mordicus tamen retinetur…. » 
RoLLAND-DESMARETS. 
« Il ne me semble pas raisonnable qu’on oblige un enfant de dire en latin ce 
qu’il ne peut savoir, On ne devine pas les langues... Quand je me souviens de la 
