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manière dont on m'a enseigné ,il me semble qu’on me mettait alors la tête dans 
unsac, et qu'on me faisait marcher à coups de fouet, me châtiant cruellement 
toutes les fois que, n’y voyant goutte, je marchais de travers. » 
LE P. Lanvy. 
« Je crois qu’il serait beaucoup plus facile d'apprendre le latin, si on ne le mé- 
lait point tant avec les règles dé la grammaire... J'ai toujours conseillé de compter 
bien plus sur l'usage que sur les préceptes. » 
L'abbé FLeury. 
« Or, tout cela (tours, locutions , mots) ne peut se faire qu’en expliquant les 
auteurs, qui sont comme un dictionnaire vivant el une grammaire parlante, où 
l’on apprend par l'expérience même la forme et le véritable usage des mots, des 
phrases et des règles de la syntaxe. » 
Rozuis. 
“ Ce n’est point une simple routine et de vaines spéculations que je propose; 
c'est une pratique éprouvée et une imitation raisonnée dé la maniere dont on 
apprend les langues vivantes. 
» Dans la méthode ordinaire, on apprend le latin à peu pres comme ferait un 
homme qui, pour apprendre à parler à un enfant, commencerait par lui mon- 
irer le mécanisme des organes de la parole. 
Dumarsais. 
« L'étude des textes ne peut jamais être assez recommandée : c’est le chemin le 
plus court, le plus sûr et le plus agréable pour tout genre d'érudition : ayez les . 
choses de la première main, puisez à la source, maniez, remaniez le texte, 
apprenez-lé de mémoire, citez-le dans les occasions, songez surtout à en pénétrer 
lé sens dans toute son étendue et dans ses circonstances ; conciliez un auteur ori- 
ginal, ajustez ses principes ; tirez vous-même les conclusions. » 
La BRUYÈRE. 
Nous pourrions prolonger ces citations indéfiniment ; qu'il nous 
suffise de dire que nous n'avons cité aueun savant moderne. 
