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de même l'histoire du moyen âge et l’histoire moderne, évitant 
soigneusement les questions irritantes, qui sont d’ailleurs nine 
de la portée des jeunes gens. | 
Les institutions seraient passées sous silence, à moins qu’elles ne 
fussent tout à fait nécessaires à l'intelligence deThistoire. 
La première année comprendrait l'histoire des peuples anciens 
jusqu’à la naissance du Christ. 
La deuxième année s'étendrait depuis la naissance du Christ jus- 
qu'aux croisades. ù 
La troisième année se terminerait à la révolution de 89. 
Section supérieure. Première année. — Histoire détaillée des pro- 
vinces Belgiques jusqu’à Philippe le Bon. — Ne pas traiter l’histoire 
nationale séparément, elle serait pour ainsi dire incompréhensible; 
mais Ja rattacher constamment à l'histoire générale. 
Répétition des peuples Orientaux et Helléniques, en y ajoutant de 
nouveaux développements mis en rapport avec l'intelligence et les 
connaissances des élèves. 
Deuxième année. — Détailler la seconde partie de l'histoire natio- 
nale en la rattachant à l’histoire universelle. 
Répéter avec de nouveaux développements l’histoire de Rome et 
l’histoire du moyen âge, jusqu'aux eroisades. 
Forcés d'avoir constamment présents à l'esprit les faits généraux 
de l'histoire universelle correspondant à l'histoire de Belgique, les 
jeunes gens verraient donc, dans la section supérieure, un cours 
complet d'histoire. 
