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l'anglais; ce sont trois langues sœurs, ilimporte de ne pas les séparer; 
mais il importe encore plus de procéder avec ordre et d'éviter toute 
confusion, Aussi nous garderions-nous bien d'aborder Pétude de ces 
trois langnes à la fois; nous eommencerions, dès la première année, 
par l'étude de la langue allemande, si nos élèves appartenaient aux 
provinces flamandes. Nous donnerions six heures de leçon par se- 
maine; la seconde année , nous ne donnerions plus que deux heures ; 
mais en revanche, la langue anglaise nous prendrait six heures; nous 
terminerions par l'étude comparée des trois langues. 
Il en serait de même de la physique et de la chimie, de la miné- 
ralogie et de la géologie, de la botanique et de la zoologie. Il est im- 
possible, dans l'espace de trois années, d'enseigner ces branches 
avec tous les développements qu'elles comportent. Ce serait, du 
reste, un hors-d'œuvre. Ce qu'il ne faut pas perdre de vue, c’est 
l'avenir du jeune homme, but de tout enseignement. Or, il est bien 
des faits, bien des théories, bien des détails dont il ne saurait jamais 
que faire; il faut donc restreindre ces divers cours à ce qu'il ya 
d'essentiel et de vraiment pratique. Il ÿ a plus. Supposons que le 
jeune homme veuille poursuivre ses études, il aura de solides fon- 
dements sur lesquels il lui sera bien facile de construire. Au con- 
traire, si le professeur voulait développer jusqu’au dernier détail, il 
surchargerait les élèves de travaux et d’études, et, par suite, les rebu- 
terait profondément. Bornons-nous aux éléments de ees différentes 
matières, mais qu'ils soient bien compris, bien sus, qu'en un mot, 
il y ait science dans l'esprit du jeune homme. 
Si les élèves appartiennent aux provinces wallonnes, ils étudie- 
ront, dès la première année, une langue parlée par près des deux 
tiers des Belges ; l’année suivante, ils entreprendront l'étude de la 
langue allemande pour finir par la langue anglaise. Le professeur 
donnera aux élèves wallons, pendant le second semestre de la troi- 
sième année, l'étude comparée de ces langues. 
Nous rangeons le cours de commerce parmi les cours essentiels. 
Ce cours serait de deux années ; il serait revu la troisième année 
avec de nouveaux développements. La géographie commerciale se- 
_ rait sa compagne fidèle; elle indiquerait aux élèves les productions, 
les importations, les exportations des diverses nations du monde, 
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