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tantes introduites dans les etablissemens universitaires, en ce 

 qui concerne I etude des sciences mathematiques 7 physiques et 

 naturelles, de la geographic, de i'histoire des langues vivantes 

 et de la langue francaise , trop long-ternps negligee, demande s'il 

 ne serait pas possible d'abreger le temps destine a T etude des 

 langues grecqueet latine, enintroduisant dans cet enseignement 

 la specialite deja adoptee pour les autres cours. 



2 Le Congres, reconnaissant Tinsuffisance des ressources 

 que possedentla plupart des etablissemens universitaires pour se 

 procurer des objets de physique et d'histoire naturelle, des ta- 

 bleaux chronologiques ou des cartes de geographic d'une grande ' 

 dimension , comme aussi pour creer des bibliotheques destinees 

 aux eleves , emet le voeu que des ressources extraordinaire* 

 soient creees pour faire face a la depense de ces utiles acqui-r 

 sitions. 



3 Le Congres, penetre de toute rimportance d'un haut en- 

 seignement litteraire, philosophique et scientifique , emet le 

 voeu de voir augmenter le nombre des Facultes. A ce voeu se 

 joint celui de voir perfectionner T organisation de cet ensei- 

 gnement superieur qui produitmalheureusementaujourd'hui de 

 faibles resultats , et le Congres demande, en meme temps, s'il ne 

 serait pas possible de forcer a Tassiduite les jeunes gens qui 

 sont en etat de le recevoir } soit en les soumettant aux mesures 

 repressives employees dans les Facultes de droit , soit en faisant , 

 d'un certificat d'assiduite a ces cours, une condition d' admission 

 a de hautes fonctious administra lives ou scientifiques. 



M. Hippeau annonce que , s'etant entendu avec 

 M. Bertrand, professeur au college de Caen , il a cm 

 devoir faire subir divers changemens a sa proposition , 

 et il soumet la redaction suivante : 



La derniere loi sur 1' instruction primaire ayant organise un 

 enseignement intermediaire entre les etudes fcctuelles des 



