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reside oil elle e"lait en 1842. (Voir le Compte-rendu du Congres 

 scientifiqtie.) 



On espere que M. Daubre"e s'en occupera pour le Bas-Rhin , et 

 M. Jacot, ingenieur des mines, pour le de"partemenl de la Meurlhe. 



6 e . QUESTION. L'enseignement e'le'mentaire de 1'agriculture 

 a-t-il e"te" introduit dans les e"coles primaires, conformement 

 aux vo3ux reite're's du Congres scientifique de France? 



M. de Caumont cite , parmi les de'parternenls qui ont introduit 

 dans leurs e"coles 1'enseignement e'le'mentaire de 1'agriculture , 

 ceux d'llle-et-Vilaine, de la Mayenne, de 1'Oise, dans lesquels les 

 Societes d'agriculture et les Cornices ont organise cet enseigne- 

 ment. II cite cerlaines contre"esde ces de"parlements , dans les- 

 quelles tons les e"leves sont en etat de repondre aux questions 

 agricoles e*le"mentaires. II demande si le Bas-Bhin esl entre dans 

 cette voie. 



M. Tabbe" Guerber repond que les eleves ne restent pas assez 

 long-temps dans les e"coles pour qu'on puisse leur donner une 

 Education agricole. 



M. Ringeissen dit que, dans le canton de Schelestadt , on a 

 commence dans quelquesecoles, et qu'on donne des recompenses 

 aux mallres dont les eleves ont bien repondu. 



M. le baron Alfred de Turckein , agriculteur & Fruttenhanssen, 

 ajoute que des terrains ont 616" donnes pour des experimen- 

 tations Schelestadt. 



7*. QUESTION. Qu'a-t-on fait pour Tenseignemenl profes- 

 sionnel en Alsace? L'enseignement du dessin industriel a-t-il 

 e"te" constitue' conformement aux besoins de Tinduslrie alsa- 

 cienne? 



M. de Caumont explique pourquoi cette question a 616 posee. 

 Les Anglais , dont ['Exposition universelle a montre" rinfe"riorit6 

 en fait de dessin industriel, ont, depuis ce temps, cherche a in- 

 struire leurs dessinateurs; dans ce but, ils ontouvert des ecoles 

 de dessin de fabrique , cree des rnusees induslriels , et ont tout 

 fait pour d^velopper chez eux le bon gout dans le dessin. L'indus- 



