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superieur des prytanees et des ecoles centrales, il tit de 

 1'Institut le couronnement de tout 1'edifice. II regardait le 

 professorat comme une partie essentielle da mandat des 

 academies. 



Nous comprenons de meme dans nos devoirs, non 

 point le professorat proprement dit et du haut de la chaire, 

 mais celui qui se communique aux masses par les ecrits, 

 les rapports, les discussions, 1'influence des opinions et 

 des doctrines. Les circonstances nous facilitent cette partie 

 de notre tache. 



Vous n'oubliez pas, en eflet, Messieurs, que les direc- 

 teurs des conservatoires et de la plupart des academies 

 de dessin de la Belgique siegent au milieu de nous. Nos 

 doctrines done, ainsi muries et deliberees, trouvent mille 

 canaux pour se repandre dans le pays et y fertiliser tous 

 les domainesde 1'art. Au reste, croyez-le bien, notre esthe- 

 tique est toute simple et tout unie. Bien que nous ayons 

 parmi nous une section des sciences et des lettres dans 

 leurs rapports avec les beaux-arts, elle est entouree, et 

 c'est la un des avantages de notre constitution , de trop 

 d'habiles praticiens pour s'egarer, comme on 1'a si sou- 

 vent reproche aux philosophes speculatifs , dans le vague 

 des theories. 



II nous semble que si la science, la philosophic, This- 

 toire, la critique sontchargees d'enrichir noire memoire, 

 de developper notre intelligence, d'exercer notre raison, 

 de nous faire connaitre en un mot la verite et la realite des 

 choses, les beaux-arts, de leur cote, out surlout pour objet 

 d'emouvoir notre sensibilite en parlant a notre imagina- 

 tion. C'est dire assez que dans les beaux-arts nous sommes 

 forces de comprendre la poesie, le premier, le plus uni- 

 versel de tous, et que nous avons droit de revendiquer 



