CINQTJIEME SECTION. 185 



Abordant la psychologie qui nous vient de la philo- 

 sophic ecossaise, il avoue que son systeme n'est point 

 fait, les materiaux qui doivent servir a I'etablir s'amas- 

 sent chaque jour , mais il n'y a rien encore d'arr6te. 



Passant a I'enseignement actuel, M. PERRON signale 

 les louables efforts faits par le gouvernement pour em- 

 p6cher que la religion soit jamais attaquee dans Tensei- 

 gnement de la philosophic ; il applaudit a ces efforts et 

 signale les soins qu'ont apportes plusieurs ministres 

 a Tetude de cette haute partie des connaissances hu- 

 maines. 



II dit qu'on a, depuis 1850, abandonne la forme 

 latine et syllogistique, il montre Tabus que Ton peut 

 faire du syllogisme, mais il ne le proscrit pas dans 

 un sens absolu-, il signale les progres de I'enseigne- 

 ment philosophique en France. La logique, dit-il , 

 est presque faite; Aristote contient toutes les idees 

 fondamen tales de cette partie de la philosophic. Quant 

 a la theodicee, son enseignement est le mme dans les 

 etablissements ecclesiastiques et universitaires $ dans 

 les uns et dans les autres domine le sentiment reli- 

 gieux a un meme degre. 



M. PERRON termine en repetant qu'il existe un pro- 

 gramme pour Tenseignement philosophique-, que si 

 les professeurs des facultes , qui s'adressent a un audi- 

 toire plus forme, n'en ont point d'ostensible , parce 

 qu'il ne conviendrait pas d'enchafner leur pensee, ils 

 ne restent cependant pas sans direction, sans frein el 

 sans guide, et que le gouvernement sait frapper le pro- 

 fesseur irreligieux ou immoral et briser son existence. 



M. LECERF, dans une replique animee, demande si 

 Fenseignement philosophique est satisfaisant, oui ou 

 non ; si , dans le cas ou Ton rendrait les deux orateurs 

 qui viennent de.se faire entendre , maftres de choisir. 



