(166) 



reforme operee sous le gouvernement de Marie-Therese, 

 alors qu'on parvint a grand'peine a ajouter a 1'enseigne- 

 ment du latin celui du grec, de I'histoire, de la geographic, 

 des mathematiques et des langues modernes. 



M. Devaux a declare ensuite qu'on ne reussirait a ren- 

 forcer les eludes classiques qu'en etendant la duree des 

 cours; mais en meme temps, il nous a apprisquele Gouver- 

 nement, dans sa recente organisation des athenees, n'avait 

 pas ose outre-passer le riombre d'annees admis auparavant 

 et que, dans le conseil de perfectionnement, il y avail eu , 

 sur ce point, partage de voix. 



Je m'arrete; je crois en avoir dit assez, trop peut-etre 

 pour determiner, comme je me 1'elais propose en commen- 

 c.anl, a quel point de vue ilconvientd'apprecierlememoire, 

 en ce qui concerne le choix et la repartition des matieres. 

 Pouvons-nous exiger, je le demande, que 1'auteur tranche 

 la question laissee sans solution par le Gouvernement et 

 qu'il se prononce pour Tune ou pour Tautre des deux opi- 

 nions que j'ai exposees? Non, sans doute. Nous jugerons 

 qu'il a agi sagement et avec beaucoup de prudence si son 

 plan d'organisation embrassele cadre ordinaire des etudes 

 et assure une place convenable aux differentes branches de 

 1'enseignement, surtout au latin et a la langue maternelle. 

 Or, jen'hesitepasadirequ'ilen est ainsi. M. Devaux pense 

 autrement; il a fait remarquer que 1'auteur du memoire re- 

 duit le cours d'etudes moyennes a cinq ans; pour moi, j'au- 

 raisdit que cette reduction portail , non sur le cours d'etudes 

 moyennes, mais sur le cours de latin , ce qui est different. 

 II est evident, ce me semble, que remplacer la sixieme par 

 deux annees d'etudes preliminaires serait une amelioration 

 reelle. Et comme il n'y a rien d'aussi concluanl qu'un fail, 

 jeme perrnettrai d'ajouter, qu'au college communal deLou- 



