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rintroduction de I'harmonie dans I'art musical. S'attacher 

 specialement a rechercher si T^cole gallo-belge a eu quel- 

 que influence sur les productions des artistes remois. 



6. Recliercher et determiner, s'il y a lieu, le synchro- 

 nisme des revolutions et des transformations de la mu- 

 sique avec celles des autres arts, pendant la p^riode chr^- 

 tienne. 



7. Examiner pourquoi I'intervalle de quinte et celui de 

 quarte, se succ^dant a eux-memes, ont et6 admis autrefois 

 dans la musique, de preference aux tierces et aux sixtes ; 

 pourquoi cela ne nous parait pas tolerable aujourd'hui; 

 pouquoi enfm, malgr^ cette repugnance, nous trouvons 

 ces successions fort belles, dans certains cas. 



8. Faire Thistoire de Timprimerie dans la Champagne, 

 et dans le pays de Reims en particulier, depuis le xv^ si^cle 

 jusqu'a la fin du xviii^. 



9. L'enseignement primaire en France et les ecoles nor- 

 males primaires repondent-ils a leur objet? Quelles ame- 

 liorations ou quelles modifications pourraient-ils recevoir? 



40. Esquisser Thistoire du neologisme en France depuis 

 1750 jusqu'a nos jours. 



i i . Quelles sont les causes qui ont amene la decadence 

 du theatre en France? 



12. Quels seraient les moyens de rendre, en France, 

 le theatre national? 



13. Le systeme des universites allemandes est-il prefe- 

 rable au systeme frangais, et serait-il praticable en France? 

 A quelles conditions et avec quelles chances de succfes? 



14. Quels moyens pourrait-on employer pour donner 

 plus de publicite aux ouvrages edites en province? 



15. Quelle est lareforme a introduire dans la musique 

 religieuse en France? 



16. Faire I'histoire de la poesie a Reims. 



