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ne pent en faire que 700 ou 900. il est evident que 1'eleve qui ne 

 fait que 700 on 900 devoirs ne pent pas <Hre aussi fort que celui 

 qui en fait i,500 ou 2,000. Si done vous voulez que 1'eleve sache 

 mieux lelatin, donnez-luiles moyens d'y consacrer plus de temps, 

 soil en le re tenant plus longtemps au college, soil en lui per- 

 mettant de consacrer au latin une partie du temps qu'il consacre 

 aujourd'hui a d'autres connaissances. 



Prolonger le cours des eludes est ce que je preTererais. En 

 France et en Prusse, on ne craint pas de consacrer huit ans a 

 1'instruction moyenne. Mais je n'ose pas esperer qti'on adopte sur 

 ce point mon avis. De"ja le Gouvernement, dans son projet de 

 loi, avail decide que le cours d'etude ne serait que de 6 ans, 

 bien que plusieurs de nos villes aient reconnu aujourd'hui la n- 

 cessite d'une septieme annee de latin. La section centrale a laisse 

 la question indecise et l'a renvoyee au reglement. Je doute que 

 le gouvernement use de la liberte qu'on lui laisse pour e"tendre 

 le cours d'etude jusqu'a huit annees; ce seraient a la verite huit 

 annees des plus remplies de la vie, huit annees consacrees, non 

 pas seulement aux langues anciennes , mais aux langues anciennes 

 et modernes, a 1'histoire de toutes les e"poques, a 1'algebre, a la 

 geome" trie , etc.; ce serait du temps fort ulilement employe* , mais 

 aujourd'hui, si on veut beaucoup apprendre, on veut aussi ap- 

 prendre vite. Reste done le second moyen : c'est en redui- 

 sant une partie du programme qu'il faut trouver le temps qui 

 manque. 



Je reconnais, Messieurs, que IVtude du grec estutile, bien 

 qu'elle mene rarement dans nos colleges a de brillants resultats. 

 L'etude des langues anciennes est un exercice tres-utile pour le 

 de"veloppement de 1'esprit; mais cet exercice, on le trouve dans 

 l'4tude du latin. 



D'ailleurs, je ne demande pas qu'on supprime completement 

 l'etude du grec; je desire seulement de la red u ire a de moindres 

 proportions, c'est-a-dire de faire ce qu'on faisait autrefois, lors- 

 qu'on ne commenc.ait l'etude du grec qu'en troisieme ou en qua- 



