526 VIII. Die Segmente des Rumpfes. 



Substanzen gerechnet werden könnten. Dagegen ist es mindestens zweifelhaft, 

 ob man ein Recht hat, die Reste des interstitiellen Bildungsgewebes imLarven- 

 schwanze der Annren, soweit sie nicht zur Anlage bestimmter Gewebstheile 

 (Gefässe, Nerven, Sehnen) dienen, für eine Art von Bindegewebe anzusehen. 

 Da die Atrophie eine? solchen Schwanzes nicht durch einen abnormen 

 pathologischen Prosess, sondern durch die ganze individuelle Entwickelung be- 

 dingt ist, so muss man auch annehmen, dass ihre Ursachen nicht plötzlich ein- 

 treten, sondern verhältnissmässig früh zu wirken anfangen. Daher ist es aber 

 mehr als wahrscheinlich, dass schon in den beinahe zur vollen Grösse ausge- 

 wachsenen Schwänzen der Zustand der Gewebe von demjenigen der persistiren- 

 den Tlieile sich unterscheide, und zwar trotz des allgemeinen Wachsthums 

 mindestens eine Verzögerung in der histologischen Entwickelung, in manchen 

 Theilen selbst die ersten Anfänge eines Rückschritts derselben -anzeige. Dies 

 letztere betrifft nun insbesondere jenes sogenannte „embryonale Bindegewebe", 

 die in der Zwischenzellensubstanz zerstreuten, zu keiner besonderen Bildung 

 verwandten Sternzellen 5 denn im Vergleich mit analogen Theilen des Rumpfes 

 ist der Stillstand in der Entwickelung jenes Gewebes ganz offenbar (vgl. Taf. 

 XII Fig. 213). Unter solchen Umständen halteich es für passender, statt 

 darin eine besondere Form der Bindesubstanzen zu erblicken, es bloss als 

 sich rückbildende Reste des ursprünglichen allgemeinen Bildungsgewebes auf- 

 zufassen. 



Ich will die Entwickelungsgeschichte des interstitiellen Bildungsgewebes 

 nicht abschliessen, ohne die Aufmerksamkeit noch einmal auf zwei Thatsachen 

 zu lenken, welche allerdings schon erwähnt worden sind, aber bei ihrer Bedeu- 

 tung für die allgemeine Histiogenese eine Wiederholung an dieser Stelle recht- 

 fertigen. — Wenn ich in der voranstehenden Darstellung in dem Begriffe jenes 

 Gewebes das ursprüngliche, aus den Embryonalanlagen hervorgegangene Netz- 

 werk von den beständig einwandernden Dotterbildungszellen und den sie 

 später vertretenden indifferenten Bildungszellen nirgends trennte, so kann ich 

 auch den Bestand und die Thätigkeit des Bildungsgewebes zu keiner Zeit des 

 individuellen Lebens für beendet erklären. Die dem Blute entstammenden und 

 in den zurückgebliebenen Interstitiell des früheren Bildungsgewebes (Saftkanäle) 

 alle Organe und Gewebe durchwandernden Zellen halteich für das indifferente 

 plastische Ernährungs- und Bildungsmaterial auch des ausgebildeten Thieres, 

 welches alle Ausfülle ergänzt und alle Neubildungen ausführt, und eben daher 

 nach Ursprung und Bedeutung als eine Fortsetzung des embryonalen Bildungs- 



