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puertas a todo el mundo. En ninguna parte la educacioa 

 encontrará mejor terreno que en un museo, por su objeti- 

 vidad." 



Los museos, como moralizadores del pueblo, apartan 

 a éste de los lugares perniciosos, de las tabernas y de los 

 garitos; y como observa el mismo Dr. Pruneda, estrechan 

 los lazos de la familia que acompaña al padre ; elevan el 

 espíritu por la contemplación de las maravillas de la na- 

 turaleza o de los prodigios del arte. 



El distinguido etnólogo Dr. Franz Boas, que varias 

 veces nos ha visitado y que recientemente fue Director de 

 la Escuela Internacional de Arqueología, dice refiriéndo- 

 se a la doble labor educativa e instructiva de las institu- 

 ciones que nos ocupan: "No hay que desperdiciar el valor 

 de un museo como medio de distracción popular, especial- 

 mente en una ciudad populosa, en donde debe aprovechar- 

 se toda oportunidad para dar empleóla los ratos de ocio 

 del pueblo, en un ambiente sano y estimulante; en donde 

 cuabjuier atractivo que se le presente puede contrarrestar 

 la influencia de la taberna y del atavismo, lo cual es de 

 grande importancia." (1) 



MEDIOS 



Acabamos de exponer las siguientes verdades: (pie el 

 museo tendrá éxito si enseña; (jue .fracasará prácticamen- 

 te si sólo divierte c interesa al pueblo; que fracasará en 

 lo absoluto si solamente mistifica. En consecuencia, para 

 alcanzar lo primero, todos los esfuerzos deben concurrir 

 a poner en juego cuantos niedios estén al alcance de esas 

 instituciones. 



Dos son los resortes poderosos o medios esenciales de 

 que disponen para esta altísima labor educativa, como di- 



(1) Uok'tín de Instrucción Pública.— México, IX, p. 382.— 

 "Algunos principios soijre la administración de los Mu.seos." 



