LOS MUSEOS Y SU J)OBLE FUNCIÓN EDUCATIVA E INSTRUCTIVA 437 



imiseos según lo hemos dicho, no son sina exposiciones 

 permanentes ! 



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Entremos ahora en algunas consideraciones generales 

 sobre lo que constituye el fondo de un Museo. 



Desde luego, el factor colección es el capital y de ma- 

 yor importancia. La colección de objetos de cuabiuiera es- 

 pecie (jue sea (documentos) arqueológicos, prehistóricos, 

 minerales, famia, piezas artísticas, objetos industriales, 

 etc., etc., debe reunir dos condiciones sociales : 



a) Ser completa ; 



b) Ser interesante. 



a) Una colección completa adcjuiere un inmenso valor 

 intrínseco y estimativo, y sabemos bien cuánto cuidan los 

 museos al allegar para sus colecciones, copias, vaciados, 

 moldeados, facsímiles, imitaciones, topografías, esquemas, 

 modelos, etc., cuando no puedan ad(iuirirse los originales. 

 El estudio sobre esa colección, podrá entonces desarrollar- 

 se a través de todas sus fases, y será precisamente uno 

 de los atractivos para el investigador, saber que tendrá a 

 su alcance los medios que en ninguna otra parte encontra- 

 rá para sus especulaciones. 



b) El interés lo proporcionan los objetos mismos, ge- 

 neralmente por su valor estimativo, como los históricos; 

 y, por tanto, aún cuando una colección sea más o menos 

 completa, debe sumar otras condiciones no menos impor- 

 tantes: ser selecta, escogida, exquisita hasta donde las cir- 

 cunstancias lo permitan. El hacinamiento de objetos simi- 

 lares repetidos, además de que desvía de la idea fundamen- 

 tal y de la unidad de idea y ({ue perjudica a la concen- 

 tración, a la abstracción y por tanto, a la atención, fatiga 

 inútilmente, aun cuando se aproveche el número de sus 

 ejemplares para el estudio comparativo. 



