LOS MUSEOS Y SU DOBLE PUNCIÓN EDUCATIVA E INSTRUCTIVA 459 



(Smithsonian Institution), sería bien poco, lo mismo que 

 del Museo de Historia Natural de Nueva York. Ahí, eu ese 

 priviIeg"iado país del dólar, los multimillonarios derraman 

 el oro a manos llenas para fomento del arte y de la cien- 

 cia; mientras que nuestros llamados ricos (con una que 

 otra excepción) han consumido generalmente su vida, ca- 

 si siempre en la inutilidad más completa ; y muchos de ellos 

 — salvo también contados casos — han creído cumplir con 

 sus deberes de conciencia fundando asilos u hospitales, con 

 absurdos requisitos de admisión de desvalidos o enfermos 

 que hacen nugatorias tales fundaciones. 



Ya que materialmente nos es imposible recorrer en per- 

 sona los Museos extranjeros, conformémonos al menos citan- 

 do los principales del mundo; y de los cuales })()seemos 

 descripciones casi completas, planos y otros detalles que 

 ponemos a disposición de nuestros investigadores y hom- 

 bres de estudio. 



A.— MUSEOS DE ALEMANIA 



Haremos melieión muy principal de los de Berlín, Dres- 

 de y Munich. 



Museos de Berlín. — De Ciencias : Museo de Minas.— De 

 Historia Natural. — Higiénico. — Zoológico.. — Etnográfico. — ■ 

 Histórico ; Museo Egipcio. — De Arte : el Museo Viejo, el 

 Museo Nuevo, La Galería Nacional, El Cristiano, El Colo- 

 nial. — Arte Industrial: De Moldeados. — Museos varios: 

 Hohénzollern, Agrícola, Postal, Provincial, Rauch y otros. 

 — Como más notables, haremos particular mención del Mu- 

 seo Etnográfico, del de Arte Industrial y del Hohénzollern. 



La Galería de Pinturas del Museo Viejo, es muy nota- 

 ble : si no tan rica como la de Dresde, sí se distingue entre 

 las europeas por estar en ella representadas las diferentes 

 escuelas y épocas, de una manera completa. El Museo Et- 



