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ausdrückt, durch die Einführung des naturgeschichtlichen Unterrichts erzeugten unberechen- 

 baren Vortheile seine „Synopsis" widmete. — Er unterrichtete daher anfänglich nur in 

 humanistischen Fächern, aber er nahm doch seine Schüler, welche Lust dazu bezeigten, mit 

 auf seine Excursionen und belehrte sie privatim. — 



Als 1830 der neue Schulplan eingeführt wurde, war er der gegebene Lehrer für die 

 neuen Fächer; er gab daher die classischen Lehrgegenstände und das Ordinariat der Secunda 

 auf und behielt neben dem naturgeschichtlichen Unterrichte nur Geographie und Weltgesclüchte. 

 Auf erstem verwandte er nunmehr alle seine geistigen Kräfte und seine wachsenden Hülfs- 

 mittel. — Seine Excursionen erstreckten sich immer weiter und wurden zu Reisen. Der Harz 

 lag zunächst und wurde oft auf Fusswanderungen durchsucht, aber auch andere Theile Nord- 

 deutschlands , die Rheinlande, die Schweiz, T^-rol und Norditalien wurden zu verschiedenen 

 malen bereist. Seme Sammlungen und seine Bibliothek wuchsen, kein gutes seinen Zwecken 

 dienendes Buch war ihm jetzt zu theuer. Er eröffnete bald einen Tauschverkehr mit Insekten 

 und ConchyUen, welcher ihn mit zahlreichen Sammlern in brieflichen Verkehr brachte, und er 

 wusste sich jetzt auf demselben Wege auch mit fast allen bedeutenden deutschen Naturforschern 

 in Verbindung zu setzen, während er anfangs zu Fuss nach Göttingen wanderte, um sich bei 

 dem greisen Blumenbach Raths zu erholen. — Im Anfang der 40er Jahre erschienen auch 

 einige kleine naturhistorische Aufsätze*). 



Aber alles dies waren doch nur Vorbei eitungen zu der eigentlichen Aufgabe. Leunis 

 war von dem Werthe der Naturgeschichte als Bildungsmittel tief durchdrungen ; er hatte sie 

 an sich selbst als Lernender und als Lehrer mehr und mehr kennen gelernt und in dem Er- 

 folge seines Unterrichts auch an seineu Schülern erfahren. — Er hatte aber bei seiner auto- 

 didaktischen Ausbildung mit den grössten Schwierigkeiten zu kämpfen gehabt und er fühlte 

 sich auch als Lehrer trotz seines seltenen Lehrtalents, das ihn, verbunden mit stets verbes- 

 serten Methoden, zu dem beliebtesten und erfolgreichsten Lehrer der Schule machte, durch 

 den Mangel geeigneter Handbücher gehemmt. Diesem Bedürfnisse, das in der That im Ver- 

 gleich mit den unzähligen Hülfsmitteln zur Erlernung der classischen Sprachen ein unglaubhch 

 grosses war, wollte er abhelfen. — 



An diese Aufgabe wandte er sich mit der ganzen Fülle seines Wissens und seines 

 seltenen Arbeitseifers. Und Leunis besass in der That eine Arbeitskraft, wie wohl nur wenige 

 Menschen. Noch in der letzten Zeit seines Lebens kam es gar nicht selten vor, dass, wenn 

 ihn der Diener zu der um 5 Uhr Morgens abzuhaltenden Messe wecken wollte, er noch 

 arbeitend am Schreibtische sass und den Schlaf vergessen hatte. An solchen Tagen schlief er 

 Mittags ein Stündchen und arbeitete Abends wieder bis in die Nacht hinein. Jede Stunde, 

 die er durch Besuche oder andere noth wendige Störungen verlor, bedauerte er und wünschte 

 sich immer mehr Zeit. — Selbst bei den Besuchen, die er alle Paar Wochen des Sonntags 

 Nachmittags bei seiner Schwester in Malilerten zu machen pflegte, nahm er stets eine 

 Arbeit mit. 



Leunis begann mit dem umfangreichsten seiner Lehrbücher, der Synopsis der drei 

 Naturreiche, für die er zur Bearbeitung der ilmi weniger geläufigen Mineralogie den Bergrath 



*) Verzeichniss der im Fürstenthume Hildesheim und dem angrenzenden Harze au^efundenen 

 Blattwespen. Stettin. Entom. Zeit. III. 1842, p. 42—45. 



Ueber die Larven von Brachytarsus scabrosus Fabr. Ebend., III. 1842, p. 190—91. 



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