Verlag von Gustav Fischer in Jena. 



Auf meine bis Ende lOlH erschienenen Verlagswerke erhebe ich 40" o, auf die 

 in den Jahren 1917 und 191S erschienenen 20^« Verleger-Teuerungszuschlag. 



Das System der Biologie in 

 Forschung und Lehre. 



Eine histologisch-kritische Studie. 



Von 



Dr. phil. S. Tschulok, Zürich 



(X. 410 S. gr. 8".) 1910. Preis: 10 Mark. 



Inhaltsübersicht: I. Die Entwicklung der Anschauungen über Auf- 

 gabe und System der Botanik und Zoologie, vom 16. Jahrhundert bis 1869. 



1. Die Botanik bis 1732. — 2. Die Botanik von 1732 bis 1813. — Das System 

 A. P. de Candolle (1813 — 1842). — 4. M. J. Schieiden. — 5. Die zoologischen Systeme 

 bis 1866. — 6. E. Haeckeis System der Biologie 1866—69). — II. Versuch eines 

 neuen Systems der biologischen Wissenschaft. 7. Verschiedene Arten, die Biologie 

 zu klassifizieren. — 8. li^inteilung der Biologie nach der Forschungsmethode. — 

 9. Einteilung der Biologie in Biotaxie und Biophysik. — 10. Die sieben materiellen 

 Gesichtspunkte der biologischen Forschung. — 11. Allgemeine und spezielle Botanik, 

 resp. Zoologie. — 12. Zusammenfassung. Einwände. — 13. Kritik einiger Systeme 

 der Biologie (aus der Zeit von 1853 — 1907). — III. Die Auffassung vom System 

 der Biologie in den modernen Lehrbüchern. 14. Die modernen Lehrbücher der 

 Botanik. — 15. Der Begriff der „Biologie im engeren Sinne". — 16. Einige zoolo- 

 gische Lehrbücher, — Anmerkungen und Zusätze. 



Zeitschr. f. allgem. Physiologie. 1911. Bd. XI. Heft 4: . 



Unsere Erkenntnis der Welt kann nur fortschreiten, wenn- die Schlussfolge- 

 rungen der Vernunft und die naturwissenschaftliche Erfahrung Hand in Hand gehen. 

 Der Naturforscher braucht neben seinen Experimenten und Beobachtungen eine 

 Philosophie, nicht jene, wie der Verf. sagt, für welche man sich an einer besonderen 

 Fakultät immatrikulieren lassen muss, sondern jene Art der Philosophie, die jeder 

 Naturforscher in der Brust tragen muss, um sich in jedem Falle klar die Frage 

 vorlegen zu können: "Wonach forsche ich? Wass will ich an den Lebewesen wahr- 

 nehmen? Was will ich meinen Schülern von den Lebewesen mitteilen? 



Der Verf. sucht diese allgemein gültige Erkenntnis für das System der Biologie 

 zu verwerten. An einem Ausschnitte aus der Geschichte zeigt er, wie verschieden 

 die Aufgabe und das' System der Botanik und Zoologie in verschiedenen Zeiten auf- 

 gefasst wurden, er berücksichtigt auch die Entwicklung der Lehrstühle für Botanik 

 und Zoologie an den Universitäten und die Entwicklung der wichtigsten Lehr- und 

 Handbücher. 



Derjenige, welcher sich für die Genese der modernen Lehrbücher der Botanik, 

 Zoologie und Biologie interessiert, wird mit Vergnügen den Ausführungen des Autors 

 im dritten und letzten Abschnitte seines Buches folgen. Es ist ausserordentlich 

 wichtig, zu sehen, wie selbst die modernsten Lehrbücher von traditionellen Elementen 

 durchsetzt sind, Elementen, welche früheren Phasen der Entwicklung entstammen. 



In unserer Zeit, welche durch eine geistige Ueberproduktion und einen Nieder- 

 gang allgemeinerer Problemstellung charakterisiert ist, ist das vorliegende Buch freudig 

 zu begrüssen. Seine Lektüre sei jedem Forscher warm empfohlen. 



Fröhlich (Bonn). 



