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Biologische Schülerübungen sind für den abschliessenden biologi- 

 schen Unterricht von grundlegender Bedeutung: 



1. um die Erarbeitung allgemeiner Gesetze auf Grund zuver- 

 lässiger eigener Beobachtungen zu ermöglichen, 



2. um zu einer kritischen Sinnestätigkeit und zu einem erhöh- 

 ten Wahrnehmungsvermögen zu erziehen, 



3. um die Eigenart der naturwissenschaftlichen Arbeitsmethoden 

 aus eigener Erfahrung kennen zu lernen und so zu einer Würdi- 

 gung ihrer Bedeutung zu gelangen, 



4. um den heuristischen Wert und die Tragweite von Hypothe- 

 sen und Theorien richtig abzuschätzen und sie auf ihren philoso- 

 phischen Gehalt prüfen zu lernen, 



5. um die Anschauung auch auf mikroskopische Objekte aus- 

 dehnen zu können, 



6. um einen Einblick in die Organisationsverhältnisse des Tier- 

 und Pflanzenkörpers zu gewinnen, 



7. um die wandelbaren Erscheinungen des Lebens in ihren 

 mannigfachen Abhängigkeiten auf Grund der eigenen Versuche 

 und Beobachtungen klar zu erfassen. 



Der V^erf. beschäftigt sich nun mit den Unterrichtsräumen und 

 erteilt genaue Ratschläge in jeder Richtung, erläutert an Hand 

 einiger Beispiele den Gang der Arbeiten und fasst in 24 Sätzen die 

 Gesichtspunkte, die für die Organisation und Handhabung prakti- 

 scher biologischer Schülerübungen auf der Oberstufe besonders 

 wertvoll erscheinen, zusammen. Den Schluss der Schrift bildet ein 

 Verzeichnis der wichtigsten Literatur zur Methodik und Handhabung 

 der Uebungen sowie zur Vorbereitung des Lehrers, das recht 

 vollzählig ist. 



Die Schrift kann allen Fachlehrern der Botanik bestens empfoh- 

 len werden. Matouschek (Wien). 



Thomas, F., Eine Erklärung für das blitzähnliche Auf- 

 leuchten feuerroter Blüten in der Dämmerung. (Natw. 

 Wochenschr. N. F. IX. 1910. No. 36. p. 573—574.) 



Das zuerst von Linne's Tochter 1762 beobachtete und beschrie- 

 bene, seitdem oft diskutierte, am sorgfältigsten von Th. M. Fries 

 (Botan. Notiser, übersetzt in Flora 1859) studierte und zuletzt 1904 

 von Moli seh behandelte (aber nicht selbst beobachtete) Aufblitzen 

 roter Blüten in der Dämmerung — das meist als eine elektrische 

 Ausgleichung gedeutet, neuerlich auf die Lichtentwicklung von Col- 

 lembolen (Poduriden) zurückgeführt wurde — weist Verf. als eine 

 durch die Wirkung unserer zweierlei Netzhautapparate (Hell- und 

 Dunkelapparat, d. i. Zapfen und Stäbchen) zu erklärende Erschei- 

 nung nach und beschreibt einen Versuch, der sie an farbigen Tafeln 

 ganz wie an lebenden Blumen zeigt. Autoreferat. 



Wöycicky, Z., Urz adzemia majace na celurozchylanie osi 

 w kwiatostanach traw. (m Ueber die Bewegungsein- 

 richtungen an den Aehren der Gramineen-Blüten- 

 stände). (Sitzungsber. Warschauer Gesellsch. Wissensch. V. p. 

 187—191. Warschau 1909.) 



Die zur Erzielung einer bestimmten Raumstellung der Blüten- 

 stände der Gramineen dienenden Organe stellen sich in der gröss- 

 ten Mehrzahl der Fälle in Gestalt von Polstern dar, welche sich an 

 der Basis der divergierenden Axen befinden. Diese Polster sind 



