Wissenschaftliche Originalmittheilungen. 315 



recht für überflüssig. Ich freue mich aufrichtig, dass Recensent die in 

 jenem Capitel, grösstenteils allerdings nur skizzenhaft und andeutungs- 

 weise berührten Dinge sich schon anderweitig längst in solchem Maasse 

 angeeignet hat, dass er eine gleiche Beherrschung derselben auch von 

 vorgeschrittenen Studirenden voraussetzt. Wo aber in aller Welt ist 

 ihm in einem physikalischen Lehrbuche die Formulirung eines Grund- 

 gesetzes begegnet, welches ich Seite 408 durch die einfache Formel 



e = — anzudeuten versuchte? und welches nach meiner Auffassung 

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bei dem Studium eines jeden physiologischen Processes die Veranlas- 

 sung zur ersten Fragestellung geben muss. Der Studirende weiss aus 

 der Elektricitätslehre , dass es ein nach Ohm genanntes Special- 

 gesetz über die Stromstärke gibt, welches eine entsprechende Formu- 

 lirung besitzt; er erfährt aber nicht, dass dies Gesetz eine viel weiter 

 gehende Anwendung in der Kinetik und besonders in den Organismen 

 zulässt. Wo bekommt es ferner ein Studirender in der physikalischen 

 Vorlesung zu hören, dass beim Uebergang aus der labilen in die stabile 

 Gleichgewichtslage potentielle in actuelle Energie sich umwandelt, Wärme 

 frei wird, und umgekehrt? Denn die Lehre vom Gleichgewicht wird in 

 der Statik vorgetragen ■, wo noch keine Bekanntschaft mit der Wärme- 

 lehre vorausgesetzt werden kann. Und doch erscheinen mir immer mehr 

 und mehr die physiologischen Vorgänge in der Pflanze, sofern sie über- 

 haupt mechanisch erkennbar sind, auf einen Wechsel und Umschlag 

 im Gleichgewichtszustande von Massen, beziehungsweise Atomen, zurück- 

 geführt werden zu können. Auf eine genauere Entwicklung des Be- 

 griffes „Kraft" bin ich eingegangen, weil meine Erfahrung mich lehrte, 

 dass die zur Physiologie kommenden Studirenden über diesen so wich- 

 tigen Grundbegriff meist sehr unklare Vorstellungen besitzen; auch be- 

 dauere ich aus demselben Grunde, dass ich den Begriffen „Masse" und 

 „Beschleunigung" nicht die gleiche Ausführlichkeit habe zu Theil wer- 

 den lassen, indem ich mich hierbei auf die physikalischen Lehrbücher 

 verliess. Selbst eine klare Vorstellung über das Gesetz der Gleichheit 

 von Action und Reaction, ohne welche z. B. der Turgor gar nicht ver- 

 standen werden kann, geht manchen Leuten ab, die sonst ganz erträg- 

 liche physikalische Kenntnisse besitzen. Meine Absicht bei der Ein- 

 schaltung jener Vorbemerkungen war es, Diejenigen, welche sich in den 

 darin berührten Grundfragen nicht sicher fühlen, zu einer anderweitigen, 

 eingehenderen Orientirung über dieselben anzuregen. Etwas wirklich Neues 

 und physiologisch nicht Unwichtiges glaube ich aber in dem allerdings 

 „discutablen" Vorschlage consequenter und unter sich zusammenhängen- 

 der physiologischer Maasseinheiten geboten zu haben, und diese, wie 

 überhaupt die Grundlagen der Methode scheinen mir allerdings in ein 

 physiologisches Lehrbuch zu gehören. Auch jene reizende Schilderung 

 des Verhältnisses von beobachtender und experimenteller Methode, die 

 ich in einem alten, lange vergessenen Buche Sir John Herschels 

 fand, wollte ich den Lesern dieses Abschnittes nicht vorenthalten. 



(Schluss folgt.) 



