und die Experimente der Heteromorplutse. 



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nur zum Teil, indem es die Hypodermiszellen nach der Anschauung 

 von Herbst durch formative Reizwirkung zur Umwandlung im Augen- 

 elemente anregt. Die Rolle der Hypodermiszellen kann niemals eine 

 ausschliessliche, sondern nur die der Mitbeteiligung sein, und die 

 Ganglionzellen kommen stets als Bildungsmaterial ins Spiel. 



Fig. 105 a. 



Fig. 105 b. 



Fi?. 105 c. 



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Fig. 105 a, b, c. Drei Stadien aus der Entwicklung des Hummers, um die gemein- 

 same Entstehung von Ganglion opticum und eigentlichem Auge zu zeigen. 

 Schemata nach eigenen Präparaten. 



a Gangliogene (g) und retinogene (r) Schicht noch vereinigt, 

 b Trennungslinie durchgeführt. 



c Histologische Ausprägung, Scheidung der Retina r in die 3 Schichten 

 [Cornea (c), Krystallkegel (Je) und Stäbchen (sj\. 



Das Wenige, was über Regeneration von Molluskenstielaugen 

 bekannt ist, nämlich dass hier die Exstirpation des Fühlerganglions 

 nicht die Wiederbildung des Auges verhindert (Carriere), spricht 

 ebenfalls für diese Anschauung. Hier legt sich nämlich in der Normal- 

 entwickelung das Auge nicht in Verbindung mit dem Centralnerven- 

 system an, wie bei den Crustaceen, sondern spät als selbständige 

 Ektodermeinstülpung am Fühler. Es kommt also als »nächstver- 

 wandtes« Bildungsmaterial nicht die Ganglionmasse, sondern die äussere 

 Haut in Betracht. Es können demnach diese Fälle in gewisser Be- 

 ziehung mit der Linsenneubildung bei Tritonen verglichen werden. 



