SÉANCE DU 28 FÉVRIER 1895 51 



IV t ran lier, vous remercier de l'accueil si cordial et si bienveillant 

 que vous avez voulu nous faire, non seulement ici et dans nos réu- 

 nions, mais encore en cherchant à nous procurer d'agréables 

 distractions, pendant notre séjour dans la capitale. 



)> Soyez persuadés, Messieurs, que tous nous ressentons vive- 

 ment ces attentions délicates, qui laisseront dans nos cœurs un 

 ineffaçable souvenir. 



» Je dois remercier tout particulièrement les collègues auxquels 

 rien n'a coûté, ni peines, ni démarches, pour se faire si heureuse- 

 ment les promoteurs et les organisateurs de ces belles fêtes. Je suis 

 heureux de me faire votre interprète, en vous proposant de lever 

 nos verres en leur honneur : à Messieurs le professeur R. Blanchard 

 et le baron J. de Guerne. » 



M. le D r R. Blanchard porte un toast aux deux présidents du 

 banquet; il remercie particulièrement M. le professeur Gaudry 

 d'avoir bien voulu en accepter la présidence honoraire: la Société 

 apprécie comme il convient le grand honneur qui lui est fait et elle 

 saura en garder le souvenir reconnaissant. M. R. Blanchard lève 

 aussi son verre en l'honneur des collègues étrangers, représentés 

 par MM. Apfelbeck et Field. 



M. Gadeau de Ker ville apporte à la Société Zoologique de France 

 le salut de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen, 

 dont il est le président. 



DE L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE NATURELLE 

 DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES, 



par M Ue Fanny BIGNON , 



Docteur es-sciences naturelles. 



Depuis un certain nombre d'années, nous assistons à une inté- 

 ressante évolution de l'enseignement primaire : rompant avec des 

 traditions surannées, les autorités compétentes ont élaboré des 

 programmes d'un esprit tout nouveau. Plus de longues analyses, 

 d'interminables conjugaisons de verbes, de dictées hérissées de dif- 

 ficultés; en corrigeant les épreuves du certificat d'études primaires, 

 les tyrans des mots et des syllabes voient bien ce que la connais- 

 sance de la langue française y perd; nous nous proposons de mon- 

 trer dans cette étude ce que la science, et en particulier l'histoire 

 naturelle, y gagne. 



Les sciences naturelles sont, en effet, entrées dans le programme 



