65 



un petit nombre d'espèces, nous avons cru devoir indiquer, comme 

 renseignement utile à leur culture, la nature du sol où elles végètent 

 spontanément. 



Ces remarques judicieuses seront, nous en sommes 

 convaincu, appréciées à leur juste valeur par tous nos 

 collègues et elles les engageront à rompre avec une 

 routine vicieuse qui entraîne à une grande dépense de 

 temps et d'argent. 



Si M. Planchon a pu dire que la plupart des Catalogues 

 de graines fourmillent d'erreurs, il aurait pu ajouter, 

 comme une conséquence naturelle, que la plupart des 

 Ecoles botaniques présentent une foule de fausses déter- 

 minations spécifiques. 



Ces fausses déterminations sont dues en partie à la 

 distribution de graines faite sans contrôle sérieux et en 

 partie à certaines autres causes qu'on doit s'efforcer de 

 faire disparaître ou d'atténuer. Ces causes sont : la consti- 

 tution défectueuse des Écoles, les défauts de leur service 

 administratif et la direction trop exclusive de la botanique 

 vers les études d'anatomie et de physiologie. 



Dans les Jaixlins botaniques, on perd trop souvent 

 de vue le but principal vers lequel doit tendre l'Ecole 

 botanique. Celle-ci ne doit pas être un champ dans lequel 

 il est indispensable de réunir le plus d'espèces possible j 

 elle ne doit pas être la rivale de l'herbier ou devenir un 

 jardin d'expériences destiné aux savants. L'Ecole botanique 

 doit surtout servir aux études élémentaires, fournir aux 

 commençants, élèves ou amateurs, un choix judicieux de 

 matériaux nécessaires pour l'étiide des familles et des 

 genres. 11 ne s'agit donc pas de gonfler sans mesure et au 

 hasard les genres de nombreuses espèces, souvent affines, 

 dont la détermination est difficile et parmi lesquelles, 



6 



