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([iii csi un (les plus beaux restes de l'époque lerliairc, puis 

 nous finies une eourle visite dans l'église de St-Bavon, 

 si remarquable par les eliefs-d'œuvre de peinture et de 

 sculpture qu'elle renfernie. 



Vers six heures, nous partîmes pour Melle, où nous 

 attendait M. le professeur Bernardin : celui-ci devait nous 

 montrer le Musée technologique dont il est le conserva- 

 teur. L'établissement d'instruction de IMelle est une école 

 professionnelle supérieure, où l'instruction est donnée 

 aux jeunes gens qui se destinent au commerce, lî l'in- 

 dustrie et au génie civil. Comme les classes sont fréquen- 

 tées par un très-grand nombre d'élèves, la direction de 

 l'établissement a organisé un musée technologique destiné 

 à appuyer l'enseignement théorique. C'est, comme il 

 vient d'être dit, M. le professeur Bernardin qui est le 

 conservateur de ce musée; c'est en outre lui qui en 

 est le créateur. Ce musée, installé dans une galerie au 

 second étage de l'établissement, est extrêmement riche en 

 produits bruts ou fabriqués. Nous l'avons visité avec infi- 

 niment de plaisir et d'intérêt. Chaque jour, grâce à l'acti- 

 vité du conservateur et aux nombreuses relations qu'il 

 entretient avec les pays étrangers, les collections s'en- 

 richissent de produits nouveaux. M. Bernardin ne se 

 contente pas d'accumuler des richesses dans le seul but 

 de rendre son enseignement fécond; savant érudit, il 

 fait connaître au public le résultat de ses études, de ses 

 recherches, dans une série de publications qui ont du 

 reste porté au loin la réputation du musée dont il nous 

 faisait les honneurs. Du musée technologique, nous 

 sommes descendus voir le musée d'histoire naturelle, puis 

 le cabinet de physique. Comme les religieux qui dirigent 

 l'établissement sont fiers, et à juste titre, de leur école qui 



