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gime de la loi , c'est-a-dire , occupant plus de vingt 

 ouvriers reunis. 



Ce nombre s'c'levait a 800 , qui furent classes com- 

 me ci-apres : 



350 de huit a douze ans. 



450 de douze a seize ans. 



240 sachant lire plus ou raoins. 



660 n'ayant aucune notion de lecture. 



140 sachant ecrire. 



660 ne le sachant pas. 



Ces chiflFres prouvent a quel point Tinstruction pri- 

 maire est negligee parnii les enfanls de la classe ou- 

 vriere, et cela est facile a coraprendre. 



Si un enfant commence des I'age de sept ou huit 

 ans , a travailler dans un atelier , il ne sait rien en- 

 core , ou il aura bientot oublie le peu qu'il a pu ap- 

 prendre , prive qu'il est des nioyens de conlinuer a 

 s'instruire. En effet , retenu pendant le jour au tra- 

 vail, il quitte son atelier quand les ecoles primaires 

 sont ferraees ; car elles n'ont pas de classe du soir. 

 Joignez a cet obstacle la mauvaise volonte des enfants 

 et I'insouciance des parents , et vous serez encore 

 presque surpris du nombre de ceux qui savent quel- 

 que chose. Ce nombre se composait presqu'entiereanent 

 d'enfants au-dessus de douze ans , auxquels leurs pa- 

 rents , nioins aveugles , avaient , jusques vers cet age, 

 fait suivre une ecole. Quant a oeux de huit a douze 

 ans, leur ignorance etait a peu pres generate. 



Un des premiers soins des inspecteurs fut de rappe- 

 Icr aux manufacturiers , que les enfants de huit a 

 douze ans ne devaient pas iravailler plus de 8 heures 

 par jour. 



