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f^te , pcndnnt une seule heure , lavait separe de ses 

 eleves; et cette heure il la regreltait , Messieurs! line 

 pareille abnegation ne devait pas rester conipletcnienl 

 sterile pour lui; car il n'est pas de devoir qui, par un 

 Hcconiplissement aussi exact , n'eleve Tame ou n'agran 

 disse rintelligence : c'est un benefice moral qui, dans 

 le present et dans I'avenir , dedommage Ihonirae de 

 merile auquel les autres recompenses ont fait defaut. 



— Ainsi M. Roussel , qui, pendant longtemps avait vu 

 se developper sous ses yeux les progres et les resul- 

 tats de I'educalion [)ublique , comprenait et expliquait 

 mieux que personne le role immense qu'elle est appe- 

 lee a jouer dans I'oeuvre de la civilisation moderne. 



— L'educalion publique c'etait pour lui un foyer ar- 

 dent d'ou s'elancent inepuisables les rayons de luraiere 

 qui viennent eclairer la marche de Tbumanite. — Que 

 ne doit-on pas attcndre, en effet , de cetfe grande im- 

 pulsion commune qui saisit et rassemble les genera- 

 tions presque a Icur naissance, et dont tous les ef- 

 forts tendent a etablir la variele des idees avec Tunite 

 des sentiments? N'est-elle pas le moyen le jilus sur de 

 faire entrer au fond de tous les coeurs I'amour du pays, 

 la religion du devoir, Tattachement a la famille , le 

 culte de la divinite ? L'exemple de nos egaux , de iios 

 pareils , sera toujours le plus energique des enseigne- 

 ments, et proteges par une surveillance vigilanle , les 

 bons exemples se propagent et fructi6ent ; sur le-champ 

 flelris, les mauvais sont frappes de sterilite et dimpuis- 

 sance. — Voila , pour le coeur humain, quelques-uns 

 des avantages de I'edutation publique. — Bien pre- 

 cieuses aussi sont les habitudes qu'elle cnracine dans 

 nos eaprits. — L'echange des idees, la Intte des opi- 



