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s'occuper de l'expression, sans considération pour l'es- 

 prit de l'idiome. 



Dès-là cependant que le gallicisme est une manière 

 de s'exprimer exclusivement propre à la langue fran- 

 çaise , cette manière a un motif qu'il n'est pas indiffé- 

 rent de chercher à reconnaître, si l'on est jaloux d'en- 

 seigner consciencieusement la langue. 



On peut, j'y consens, ne le pas toujours découvrir : 

 on doit penser au moins qu'il existe, et ne pas renon- 

 cer à le trouver. 



D'où provient la régularité de construction? C'est 

 l'œuvre de l'esprit, c'est le produit de la raison, qui 

 a su mettre de la conformité dans l'arrangement des 

 mots avec la filiation des idées. 



D'où provient l'irrégularité admise toutefois par la 

 coutume et autorisée par l'usage? Du caractère et du 

 génie d'un peuple. 



Le professeur se bornera-t-il à démontrer, à expli- 

 quer les lois du langage? Ne verra-t-il que ces lois dans 

 son enseignement? En fera-t-il un pur objet de méca- 

 nisme, et restera-t-il froid pour le motif caché qui le 

 détermine? — L'enseignement est facile en ce sens. 



Si, dans l'analyse grammaticale d'une phrase régu- 

 lière, il importe quelquefois de signaler le génie de la 

 construction, comhien n'est-il pas plus important de 

 faire ressortir celui du gallicisme, qui, malgré son ir- 

 régularité , ne laisse pas d'être toujours admis et a cours 

 dans la conversation ! 



Je conjure Messieurs de l'Académie de ne pas se 

 méprendre sur mon intention. Je ne prétends pas ana- 



