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l'envoi à Paris, aux frais de l'école. Connaissant tous 

 les éléments de son art, l'anatomie, le dessin, ia géo- 

 métrie, la peinture, l'élève y passerait deux ans pour 

 étudier les grands maîtres. Par conséquent, chaque 

 école n'aurait jamais en même temps, et au plus, que 

 deux pensionnaires à Paris. Placés sous l'autorité de 

 l'Institut, ces jeunes pensionnaires verraient s'étendre 

 sur eux sa paternelle influence; tandis que les pen- 

 sionnaires envoyés actuellement à Paris par les com- 

 munes y vivent dans une entière et funeste indépen- 

 dance. 



» Les études élémentaires dans les écoles départe- 

 mentales seraient lentes et approfondies. On rappelle- 

 rait aux élèves que les Grecs entraient chez leurs maî- 

 tres pour dix ans au moins d'apprentissage. L'anatomie 

 serait la base de leurs études; la chimie leur appren- 

 drait le secret de dérober leurs œuvres aux atteintes 

 du temps 



» Bien d'autres éludes nous sembleraient utiles aux 



artistes ; mais nous nous contentons d'indiquer ici 



une idée, laissant à d'autres le soin de lui donner tout 

 le développement dont elle est susceptible. 



» A l'expiration de ces deux années de pension, 

 l'élève recouvrerait son entière liberté. Également 

 versé dans les connaissances théoriques et dans la pra- 

 tique de son art, il pourrait alors essayer de voler de 

 ses propres ailes. La carrière lui serait ouverte; à lui 

 de s'y distinguer et de mériter d'autres lauriers et 

 d'autres récompenses. Le prix de Rome se présente- 

 rait à sa légitime ambition. » 



