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» En plaçant une de ces écoles nationales dans cha- 

 que chef-lieu de département, et avec l'aide des mu- 

 nicipalités, qui supprimeraient alors leurs écoles in- 

 suffisantes, celle importante innovation n'occasionne- 

 rait certainement pas une grande dépense. Dirigées 

 par plusieurs professeurs dépendants de l'Institut, ces 

 écoles démontreraient le dessin, La géométrie, la pers- 

 pective, l'anatomie, la peinture, la chimie, la gra- 

 vure, la sculpture et l'architecture. Les élèves y se- 

 raient admis gratuitement , guidés vers la spécialité 

 pour laquelle ils annonceraient le plus d'aptitude, et 

 enfin ils seraient appelés, tous les ans, à des concours 

 et des distributions de prix. 



» Les arts vivent d'honneurs, disaient les Grecs, et 

 c'est très- vrai. Nous voudrions que l'on donnât toute 

 la solennité possible à ces fêtes, où l'on poserait sur 

 la tête des élèves leurs premières couronnes. Les ap- 

 plaudissements de la foule allument l'enthousiasme et 

 l'émulation dans les jeunes âmes, et leur préparent de 

 nouvelles forces pour de nouveaux travaux. 



» Une sévère équité doit présider aux moindres ju- 

 gements en fait d'arts. Des récompenses, difficilement 

 mais justement accordées, doubleraient leur valeur. 

 Après une année d'épreuves, un élève montrerait-il 

 une complète inaptitude pour les beaux-arts? rayé de 

 l'école et rendu à l'industrie, il deviendrait un habile 

 ouvrier, au lieu de rester un artiste médiocre. 



» Des encouragements gradués suivraient l'élève 

 dans tous ses progrès, jusqu'au moment où il lui se- 

 rait permis de prétendre à la dernière récompense, 



