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gnification loute différenle. Nous avons vu que la pré- 

 tendue Académie de Sainl-Luc n'était rien moins (ju'une 

 association académique comme nous le comprenons 

 aujourd'hui. L'Académie royale de peinture elle-même 

 n'était pas alors ce qu'est devenue depuis l'Académie 

 des Beaux-Arts; et, par conséquent, les écoles acadé- 

 miques qu'il s'agissait d'établir dans les villes de pro- 

 vince, n'avaient, pour ainsi dire, rien de commun avec 

 ce que nous appelons aujord'hui une Académie. 



Quoi qu'il en soit, il parait que cette mesure, digne 

 du génie de M. Colbert, ne reçut d'autre application 

 qu'à Bordeaux, dans celle ville rebelle qu'agitaient en- 

 core tant de passions diverses, et que d'innombrables 

 ouvriers, dirigés par M. de Vauban, entouraient de ci- 

 tadelles formidables, uniquement destinées à réprimer 

 et punir nos turbulents ancêtres. Il est donc important, 

 pour notre histoire particulière et pour l'histoire géné- 

 rale des arts, d'examiner avec soin les effets produits 

 par cet essai d'organisation artistique. 



Nous avons un exemplaire imprimé des statuts rédi- 

 gés par l'Académie royale de Paris '. Voici le résumé 

 de leurs principales dispositions : 



Le protecteur des écoles académiques avait le droit de 

 choisirdanschaque ville le vice-protecteur de cette école, 

 et l'Académie-mère elle-même nommait les gouverneurs 

 des écoles, sur les((uels elle se réservait un certain droit 

 de surveillance et de juridiction. Ces gouverneurs étaient 

 d'ailleurs tenus de se conformer aux préceptes et ma- 



* Titres,., de l'École aeade'm. de Bordeaux, n° 2. 



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