vertes du cote du Jardin abriteront les promeneurs surpris 

 par le mauvais temps. 



Le triangle est dispose tout entier en jardin paysagerde la 

 conception la plus heureuse. On y creuse une vallee, on y 

 eleve un monticule couvert d'especes varices d'arbres resi- 

 neux; ii y a des bosquets fourrcs, des kiosques, un chalet, 

 je crois, des relraites en impasse pour les rfivcurs. Ony voit 

 une vaste pi^ce d'eau transversale, irreguli^re, oii flotteront 

 nos plus belles plantes aquatiques indigenes, et quelques 

 exotiques qui s'accommodent de notrc climat. La rive du 

 fond est bordee d'une sierra de hauts rochers dont les flancs 

 abruptes et inaccessibles se couvriront de toutes les plantes 

 grasses de I'Europe, tandis que d'autres vegctaux exclusi- 

 vement rupestres, et dont la culture est souvent impossible 

 sur la terre unie de nos plates-bandes , s'echapperonl de 

 leurs fissures. 



Au milieu du grand rectangle , ainsi couvert sur plus des 

 trois-quarts de son etendue d'oeuvres d'art, d'utilite publi- 

 que ou d'agrement , est disposee I'Ecole , c'est-a-dire le jar- 

 din botanique proprement dit. Dans le trace de cette partie 

 si importante du Jardin , on a, par une heureuse innovation, 

 echappe a runiformite et a la monotonie des platos-bandcs 

 rectangulaires; mais, en meme temps, les compartiments 

 nouveaux se relient si bien cntr'eux, qu'il n'y a pas a orain- 

 dre que I'ordre de plantation en deviennc plus dilTicile ou 

 moins regulier. 



En peuplant cette Ecole , nous ne chercherons pas a y en- 

 lasser sans discernement des milliers de plantes diverses, 

 pour courir apres un but impossible a atlcindre , tel que la 

 collection de toutes les plantes cultivees dans les jardins 

 botaniqucs. Cc scrait s'epuiser en vains efforts pour un re- 



