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 Ilvres oil la plupart des termes ne solent pas des 

 enigmes inexpllcables pour des enfans fort jeunes, 

 soit une cause assuree de degout et d'cnnui , et 

 conduise presque inevitabiement a I'habitude de tra» 

 fiquer de mots qu'on n'entend pas , et a la fausset^ 

 d 'esprit qui en est la suite ? 



L epoque ®ii il est possible de transmettre a I'en- 

 fent des connaissances reelles , me parait preceder 

 de beaucoup celie ou il doit lire assez bien pour 

 lirer du fruit de ses lectures , principalcment si cet 

 apprentissage penible n'est pas trop anticipe. Faut- 

 il done perdre cet intervalle , ou au moins I'aban- 

 donner au hazard des circonstanccs ? J'avoue qu'il 

 faudrait apporter de grands changemens a la forme 

 de nos etablissemens publics d'instruction primaire , 

 pour y appliquer les idees que je propose : aussi 

 n'ai-je pas la p-etention detendre mes vues si loin. 

 Mais peut-etre le procede que j'indique ne paraitra- 

 t-il pas impraticable , etant restreint a 1 education 

 domestique dans un certain nombre de families. II 

 y a une classe , encore assez nombreuse , de parens 

 a qui leur genre de vie et I'etat de leur fortune 

 permettent d'apporter un grand soin a cultiver I'es- 

 prit et le coeur de leurs enfans , qui mettent un 

 tres-haut prix a leurs facultes intellectuelles , et qui 

 voudraient les employer avec une economic aussi 

 severe que celle que met un bon pere de famille 

 dans Temploi de ses facultes pe'cuniaires. C'est a 



