®cl»ac6tnif proben (cnne hjcnn fic i^m gc? 

 |cigt nnb genannt n?er^€n : cnbüc^ njosii fo 

 t)lcle ^flanjcn fcnncn ju lernen , t)a nur fo 

 füenige efficineü ftnb. Jf^krauf antworte ic^ 

 ober, baß man feine fict^ere l^emunifTc bcc 

 cffictnetten ^flanjcn l)aben !ann, o^ne bic 

 ^prac^e iinb ba^ (?t)t^em l>cc Q5ctaniC ^it 

 oerfreben, ta ^^flanJen üott fe»)c werfd?iet)cneii 

 Srafien f{(^ fo dbnlie^ fci)n fonnen, bag em 

 tlnerfa!)inec nicl[)t im @tanbe ijl, fie ju uns» 

 terfd^eiben ; tleberbem fann man ja s« cinec 

 cmpirifd^en ^^Jfliansenfenntnig nic^t me{)r gc» 

 langen/ njenn man einmal bec Gelegenheit 

 $flanjen bemonjlriren ju fcben beraubt ijl. 

 '^u(f> bot bie ^irjneimiffenfc^aft burc^ bic 

 SKenge bec um? nnnmebr befannien ^^^ffan» 

 gen ie^t tm ganj anberg 2(nfeben M ebc^ 

 mal^. £)abutc^ fennen tt?ic bie einbeimi» 

 fd^en ^^flanjen p(^erer , unb m\Jm bic nüg» 

 iicb^n t?on ben unnugen unb fcb^blidfeen $11 

 wnt erfcbeiben. ^ur(^ btefe »erben mir enb^ 

 Hc^ angetrieben mit hm inldnbifcben ^fKan» 

 gen SB^rfuc^c ju macben , n^elebe bie (Btf 

 funbbeil unb SBolfabrt be^ 5Kenfcben be^ieleti. 



greilieb befeelet nicbt einem i'cben ha^ 

 S^^v^nuden ^nfu^i mit ^jianim an^u(le(# 



